导图社区 人格
家人们,我对《普通心理学》人格这一章进行了系统地介绍哦,具体包括:人格的一般概念、人格理论、认知风格、人格测验、人格成因。喜欢心理学和想考研的家人们可以点赞加关注哦
把炒股当作游戏,结合3年炒股的亲身经历,用玩好一个游戏的视角来教你炒股。句句在聊炒股,句句又不离游戏!具体内容包括炒股的目的、指导心态、指导方法。而指导方法又包括:学习游戏规则、积累实操经验、锻炼实操心态、形成自己的游戏风格。喜欢炒股的家人们可以点赞收藏加关注哦
对自己上大学后出现的问题进行了思考,并提出了相应的解决措施,明确了人生目标。上大学后在生活和学习上有困扰的家人们可以看看哦,喜欢的话可以点赞加关注哦
社区模板帮助中心,点此进入>>
妈妈必读:一张0-1岁孩子认知发展的精确时间表
人际关系处理
人际交往思维导图
人生导航
处理人际关系6项原则
进行头脑风暴的准则的思维导图
自卑与超越
超强思维训练课
逻辑填空
东尼博赞简介
人格
人格的一般概念
什么是人格
定义
人格是构成一个人的思想·情感及行为的独特模式,这个独特模式包含了一个人区别于他人的稳定而统一的心理模式
特征
统合性
具有内在的一致性
受自我意识的调控
稳定性
独特性
功能性
会影响人的生活方式
人格的结构
气质
也就是脾气、禀性
孩子刚一出生,最先表现出来差异就是气质差异
有的孩子爱哭好动
有的孩子平稳安静
是先天形成的,受神经系统活动过程的制约
性格
是一种与社会相关最密切的人格特征
性格代表了人们对现实和周围世界的态度,并表现在他的行为举止中
性格是在后天社会环境中逐渐形成的,是最核心的人格差异
性格也受生物学因素的影响
铁道工人盖奇
自我调控系统
自我体验
自我认知
自我观察
自我评价
自我控制
自我监控
自我激励
自我教育
人格理论
特质理论
特质是决定个体行为的基本特性,是测评人格的基本单位
一、奥尔波特的特质理论
特质
共同特质
比如从众性
个人特质
首要特质
中心特质
次要特质
二、卡特尔的人格特质理论
第四层
个别特质
第三层
表面特质
根源特质
第二层
体质特质
先天的生物特质
如兴奋性
环境特质
由后天的环境因素决定
坚持性、焦虑性
第一层
动力特质
使人趋向某一风格
生理驱力、态度和情操
气质特质
决定一个人情绪反应的速度和强度
能力特质
三·现代的五因素模型
大五人格是“人格心理学的通用货币”
外倾性
开放性
宜人性
责任心
情绪稳定性(神经质)
类型理论
用来描述一类人与另一类人的心理差异
一·单一类型理论
人格类型是依据一群人是否具有某一特殊人格特征来决定的
T型人格是一种好冒险、爱刺激的人格特质
二·对立类型理论
人格类型包含了某一人格维度的两个相反的方向
A-B型人格
A型人格
性情急躁,缺乏耐心
易患冠心病
B型人格
性情不温不火,举止稳当
难患冠心病
内-外倾人格
三·多元类型人格
人格类型是由几种不同质的人格特性构成的
气质类型学说
胆汁质
粗枝大叶
感情用事
多血质
善于交往
善于变通
缺乏耐心
黏液质
安静稳重
踏踏实实
抑郁质
情绪抑郁
多愁善感
性格类型说
从价值观的角度出发,依据人类社会文化生活的六种形态,将人划分为性格类型
经济型
追求财富
理论型
追求真理
审美型
感受事物的美
权力型
追求权力
社会型
奉献社会
宗教型
信仰
阴阳五行说
太阴之人
少阴之人
太阳之人
少阳之人
阴阳平和之人
整合理论
将特质理论和类型理论结合起来
特质理论和类型理论
特质理论强调个体间的人格差异
类型理论强调群体间的人格差异
艾森克的人格结构四层模型
类型水平
特质水平
习惯反应水平
特殊反应水平
认知风格
认知风格是什么
是指个人所偏爱使用的信息加工方式
有人喜欢独立思考
有人喜欢与人探讨
分类
一
场独立型
在信息加工时对内在参照有较大的依赖倾向
在学习时喜欢学习原理
场依存型
在信息加工时对外在参照有较大的依赖倾向
在学习时喜欢学习具体的问题
认知方式可以通过训练而得到改变
二
冲动型
反应快,但精确性差
沉思型
反应慢,但精确性高
三
同时型
在解决问题时,同时考虑多种假设,兼顾到解决问题地各种可能性
继时型
在解决问题时,一步一步地分析问题
当学习材料和学生地认知风格匹配时,学习效果好
人格测验
一·自陈量表
测量人格特质
明尼苏达多相人格测验
重视被试的主观感受
对相关特质问题,回答是或否
我相当自信
爱德华个人兴趣量表
以人类的十五种需要为基础,制作了量表
内容
每个题目是两个以我为开头的陈述句
我喜欢结交新朋友
我希望朋友能帮助我
两个句子二选一
缺点
有社会期待效应
每个人的答案容易受当下情绪的影响
二·自我概念测验
形容词列表法
让被试从一份描述人格特质的形容词表中选择符合自己的
Q分类法
给被试看大量的描述人格词语的卡牌
要被试将卡片上的人格特质与自己进行对照,然后从一到九中选一个符合等级
WAI方法
让被试对我是谁进行自问自答,自由书写20种回答
三·投射测验
用模棱两可的问题投射出被试潜意识的想法
罗夏克墨迹测验
是各别施测
施测时,主试一方面要记录被试的语言反应,同时还要注意被试的情绪表现和伴随的动作
主题统觉测验
由三十张模棱两可的图片构成
让被试根据图片编一个故事
让被试回答四个问题
图中发生了什么
图中的人物正在想什么
为什么会出现这种情境
故事的结局会怎样
评分缺乏客观标准
适用于个别施测,要花费大量的时间
四·情境测验
主试在某种情境下观察被试的行为反应,进而了解其人格特点
一·性格教育测验
鉴定品格教育的效果
一次考试后,先复印好答卷,再让学生自己改分
二·情境压力测验
无领导小组情境
人格成因
各个因素
自然类
自然物理因素
影响社会文化
直接影响人格
热天会使人烦躁不安
生物遗传因素
遗传因素通常在智力、气质等因素上作用较重要
在价值观、信念、性格等与社会关系密切的特质上,影响较小
环境类
家庭环境因素
主要是不同的教养方式
学校教育因素
教师的管理风格
同班群体氛围
社会文化因素
自我类
早期童年经验
自我调控因素
总结
遗传决定了人格发展的可能性
环境决定了人格发展的现实性
其中教育起到了关键性的作用
自我调控系统是人格发展的内部决定因素