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考研日记--心理学发展简史， 科学心理学的诞生：1879年，德国心理学家冯特在莱比锡大学建立了世界上第一个心理学实验室。
关于心理学的研究方法的思维导图，分别有观察法、实验法、调查法（间接观察法）、测验法（心理测量）、个案法。
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心理学发展简史
科学心理学的诞生：1879年，德国心理学家冯特在莱比锡大学建立了世界上第一个心理学实验室
哲学：父亲
生理学：母亲
现代心理学派别纷争
构造主义
代表人物
冯特 铁钦纳
代表著作
心理学大纲 实验心理学
基本观点
1.研究人的直接经验，即意识。主张心理学应该只研究心理内容本身，研究它的实际存在，不去讨论它的意义和功用
2.认为可以把意识经验分析为感觉 表象（意向） 情感（激情）三种元素，并组成其他复杂的心理现象
感觉是知觉的元素
表象是观念的元素
情感是情绪的元素
研究方法
内省法
理论评价
优点：使心理学摆脱了思辨的羁绊，走上了实验研究的道路，使其成为一门独立的科学
缺点：1.研究脱离现实，研究方法存在局限性，对于高级心理机能无法研究；2.过渡强调意识的研究，忽略更客观的行为研究
机能主义
詹姆斯 杜威 安吉尔
心理学原理 心理学中的反射弧概念 机能心理学领域
认为意识不是个别心理元素的集合，是川流不息的过程，意识是个人的 永远变化的 连续的和有选择的河流，即“意识流”。研究意识的作用，要研究个体适应环境时的心理或意识功能，使有机体适应环境
主要是哲学的观点对意识进行真实的描述，没有很好很具体的研究方法。认可实验法，后期也做了实验，可以提供必要的心理事实
优点：反对把心理学只看做一门纯科学，重视心理学的实际应用，推动了美国心理学面向实际的发展，包括教育心理学和工业心理学等
缺点：过度强调实际应用，而忽视了心理学内容本身的研究，具有片面性
行为主义
华生 斯金纳 班杜拉
行为主义者眼中的心理学
心理学应研究行为而不是意识（反对构造和机能）其目的是寻找预测和控制行为的途径；反对使用内省法，主张实验法；行为不是遗传造成的而是环境。关注S-R（刺激-反应）的关系，提倡环境决定论和教育万能论
主张实验法 反对内省法
优点：对可观察行为的研究，强调研究的客观性对于心理学沿着客观科学的道路走下去有积极作用，行为矫正 生物反馈 程序教学 观察学习等理论方法都是行为主义在实际应用领域的贡献
缺点：主张过于极端，否定意识研究的重要性，限制了心理学的健康发展
格式塔学派
维特海默 柯勒 考夫卡
视见运动的实验研究 黑猩猩的智慧 格式塔心理学原理
主张心理的整体性，强调心理作为一个整体 一个组织的意义。整体不能还原为各个部分 各个元素的总和；部分相加不等于整体，整体大于部分之和，整体先于部分而存在，并制约着部分的性质和意义。反对元素分析，强调结构分析
重视心理学实验，在知觉 学习 思维等领域开展了大量的实验研究，取得了很有价值（高级心理过程）的成果
尽管其理论基础是主观唯心论，但基本观点是正确的；在知觉 学习 思维等的研究成果至今具有积极意义
旧精神分析学派
弗洛伊德 荣格 阿德勒
无
主要来源于精神治疗的临床实践。认为一切个体和社会的行为都会受到潜意识的影响，都根源于心灵深处的某种欲望和动机，特别是性欲（力比多）的冲动。欲望以潜意识的方式支配人，并表现在正常和异常的行为中。欲望和动机受到压抑是导致精神疾病的重要原因。提出了”三部人格结构“，包括”本我“”自我“”超我“。这三者之间有各自的特质 动力结构 活动原则 功能 彼此联系且相互制约
临床观察法 催眠释梦法 自由联想法 生活史法
优点：是现代心理学中影响最大的理论之一，也是影响人类文化最大的理论之一。弗洛伊德是第一个提出综合性的有关人类行为与人格的理论，为后来的人格理论和研究确立了方向。他被公认为建立心理治疗体系的第一人，包括精神分析学和精神分析技术。他还推广了心理学的一些重要原理和概念，并促进了它们的发展。
缺点：过分强调潜意识的作用，并把它和意识的作用对立起来。早期理论具有泛性论的特点，把性欲夸大为支配人类的一切行为的动机，这些都是不正确的。
新精神分析学派修正了弗洛伊德原有的理论，更强调社会因素对精神疾病和人格发展的影响，更具客观性，科学性
当代心理学特点
多种研究取向综合
人本主义研究取向
马斯洛 罗杰斯
动机与人格 来访者中心治疗的实际含义 论人的成长
心理学应以正常人为研究对象，人的本质是好的 善良的，不是受无意识欲望驱使，并为实现这些欲望而挣扎的野兽。人有自由意志，有自我实现的需要。人本主义学派强调充分发展个人潜能并获得最高个人成就的过程，即自我实现。他们认为，每个人本来都具有这种潜能，而人本主义研究的目标就是要找到能够帮助人们发挥出这种潜能的办法。
反对以方法为中心，以问题为中心，认为凡是能解决问题的方法都是可以用的
评价
冲淡了心理学纯科学的色彩，被誉为”心理学的第三势力“，但其理论体系不完备，许多名词缺乏明确的定义 理论难以得到检验
积极心理学研究取向
塞利格曼
认为心理学应关注个体和团体的积极因素，如积极人格 积极情和积极的社会组织系统等。心理学的目标应该是促进个体的发展 社会的繁荣和积极的社会组织系统
认知心理学研究取向
奈瑟 西蒙
人是信息加工者，一种具有丰富的内在资源，并能利用这些资源与环境发生相互作用 积极的有机体。环境提供的信息固然重要，但它是通过支配外部行为的认知过程对其加以编码 存储和操作，并进而影响人类的行为。人和计算机一样，知识的获得也是一个对信息的输入 转换 存储和提取的过程
认知神经科学研究取向
认知心理学与神经科学的结合，产生了认知神经科学，并以认知的脑机制 认知与神经的关系，脑的发育以及认知的发展作为其主要研究对象，在很大程度上促进了心理学的发展。通常采用脑成像技术，如事件相关电位技术 功能性磁共振成像技术 正电子发射断层扫描技术 脑磁图等。科学家们相信，了解心理活动的脑机制，特别是认知功能的神经生物学机制，才能真正揭示脑的秘密，了解人的心理功能的特点；在21世纪，认知神经科学的研究有望成为心理学发展的主流
进化心理学研究取向
进化与人类行为杂志
认为人类的心理机制是自然选择的结果，如果某一行为有助于个体的存在，那么这种行为倾向就会被自然所选择，并通过基因遗传保留下来
行为主义心理学研究取向
20世纪50年代以后，行为主义作为一个学派已接近消声灭迹了，但是作为研究取向，它仍活跃在心理学的某些应用研究领域中，在行为主义的影响下，行为治疗或行为治疗技术也得到了迅速发展
心理分析研究取向（心理动力学派 =新精神分析）
更关心儿童和青少年人格正常的发展，强调意识和自我的重要性
新旧精神分析对比
研究取向
旧：以精神异常的成年人为研究对象
新：更关心儿童和青少年人格的正常发展
意识界定
旧：只重视无意识（潜意识）的研究
新：强调意识和自我的重要性
力比多分布
旧：过分强调力比多在儿童时期的作用
新：把青少年看成力比多活动的高潮时期
分支学科繁茂发展
普通心理学
基础学科，研究心理现象发生和发展的最一般规律
生理心理学和心理生理学
观察在不同生理状态下，行为和心理活动的变化
发展心理学
是研究心理的种系发展和人的个体心理发展
教育心理学
是研究教育过程中包含的各种心理现象
医学心理学
研究心理因素在疾病的发生 诊断 治疗及预防中的作用
工业心理学
研究工业劳动过程中的心理特点和行为方式
管理心理学
也称组织心理学或行为管理学，是一门研究组织中人的行为与心理活动规律的综合性科学
工程心理学
以人-机器-环境系统为对象，研究系统中人的行为，以及人与机器和环境的相互作用
消费心理学
研究消费者在消费活动过程中的心理现象和行为规律
人事心理学
运用心理学的原理和方法，处理人事管理问题，目的在与充分利用人力资源，促进组织目标实现，维持组织的生存和发展
劳动心理学
结合劳动过程和劳动组织的实际，围绕劳动者的需要 动机 行为，劳动者的个体心理素质，劳动者群体心理现象，劳动者心理保健及安全生产等内容，讨论劳动管理中如何运用心理学知识，激发劳动者的积极性等问题
军事心理学
研究人员的选拔和培训 军事职业特点的分析 军队中的人际关系和组织 人的因素 人因工程和士气 负面影响的冲击 极端环境对行为的影响，如何面对战争压力 预防战斗人员的生理和心理失调，以提高其战斗能力
社会心理学
系统研究社会心理与社会行为的科学
人格心理学
研究和解释个体思想 情感 意向和行为的具有整体性的独特模式的心理学分支
法律心理学
研究立法 执法 守法 违法过程中人的心理活动及其规律
临床心理学
运用心理学原理诊断和治疗心理异常的心理学分支学科
