导图社区 公考——判断推理
公务员(国考、省考)模块中判断推理知识点思维导图,参考粉笔,希望这份脑图会对你有所帮助。
编辑于2023-05-18 13:18:19 上海植物生殖生理,概述了植物生殖生理的复杂过程,从基本概念到具体机制,再到实际应用,做了全面而详细的阐述。描述了花朵在特定生长阶段的状态。探讨了影响花粉生活力的外界条件,如湿度、温度、CO2和O2的相对浓度等。描述了花粉萌发、花粉和柱头的相互识别,以及受精过程中雌蕊的生理变化。
C语言知识点整理,内容涵盖了C语言学习的多个重要方面,从简单的程序结构开始,逐步深入到数据类型、运算符、流程控制结构等核心概念。详细列出了C语言中的运算符,包括自加自减运算符、优先级和结合性等关键概念,帮助学习者理解和掌握这些运算符的使用方法。涵盖了“循环”、“表达式”、“流程结构”、“语句”、“选择判断”和“goto”等知识点,这些都是编写复杂程序时必须掌握的技能。还涉及了函数、数组、内存分区、多文件编程、内存管理、位运算、类型转换、文件操作、类型修饰符、预处理和其他高级主题,如类型重命名等。
计算机操作系统思维导图总结,内容包含操作系统引论、进程的描述与控制、处理机调度与死锁、存储器管理、虚拟存储器、输入输出系统、文件管理。
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植物生殖生理,概述了植物生殖生理的复杂过程,从基本概念到具体机制,再到实际应用,做了全面而详细的阐述。描述了花朵在特定生长阶段的状态。探讨了影响花粉生活力的外界条件,如湿度、温度、CO2和O2的相对浓度等。描述了花粉萌发、花粉和柱头的相互识别,以及受精过程中雌蕊的生理变化。
C语言知识点整理,内容涵盖了C语言学习的多个重要方面,从简单的程序结构开始,逐步深入到数据类型、运算符、流程控制结构等核心概念。详细列出了C语言中的运算符,包括自加自减运算符、优先级和结合性等关键概念,帮助学习者理解和掌握这些运算符的使用方法。涵盖了“循环”、“表达式”、“流程结构”、“语句”、“选择判断”和“goto”等知识点,这些都是编写复杂程序时必须掌握的技能。还涉及了函数、数组、内存分区、多文件编程、内存管理、位运算、类型转换、文件操作、类型修饰符、预处理和其他高级主题,如类型重命名等。
计算机操作系统思维导图总结,内容包含操作系统引论、进程的描述与控制、处理机调度与死锁、存储器管理、虚拟存储器、输入输出系统、文件管理。
判断推理
图形推理
图形推理先不做了,等复习完再做
命题形式
平面图形
元素组成相同
位置规律
平移
旋转
翻转
旋转VS翻转
空间重构
空间类
定义判断
解题思维
不要一字一句对比,学会接受不完美
1.看提问
”属于/符合“,"不属于/不符合"定义等
2.看题干
识别有效信息——找准关键词、关键句
3.看选项
当纠结时采用对比的思维进行排除,最终选转接受更符合题干要求的选项
对比思维,对比择优
快速识别有效信息
关键词
主客体
主体——动作或事件的发起者
客体——动作或行为指向的对象
“原因/条件 + 结果”句式
表示原因的引导词
因为、由于
表示条件的引导词
如果、只有、在……情况下、在……作用下、在……时,以及时间(如事前/事后)、地点等
表示结果的引导词
所以、因而、从而、带来、引发、导致、造成、使得等
“方式+目的”句式
表示方式的引导词
以(按照/通过/采用/利用)……的方式(方法/办法/依据/手段)等
表示目的的引导词
以……为目的(目标)、达到(实现)……的目的(目标/结果/效果)、为了……等
包含定义的句子优先看
补充说明
提示词
①即、也就是说、意思是、包括
②标点符号:括号、破折号、冒号
③分类说明
多定义
1.问啥看啥
2.比较定义
纠结两个选项时,再与其他定义比较
同构选项排除法
选项之间结构相似或表达意思相似为同构选项,同构选项可以同时排除
小技巧
1.优先看概念所在的那句话的句号
2.注意阅读补充说明——即,也就是说
3.原理效应类
重点看总结和实际运用
定义中的小技巧
对比思维,择优选择
怎么样才能做的快
技巧审题
(1)优先看到概念所在的那句话的句号
(2)多定义:问啥
(3)遇到不懂的信息不纠结,挑能看懂的去归纳关键信息
快速解题
(1)拆词分析法
什么是定义拆词?
将定义名称的词语拆开
为什么要定义拆词 (定义复杂或选项纠结)
1.定义名简单,通过拆词知道考什么
Eg.危机公关、文化自觉
2.定义名不好理解,通过拆词去定位关键词
Eg.斜杠青年、假摔式消费
(2)主客体分析法
关注主客体数量和种类
主客体不仅是人,还可以是事物
(3)同构选项分析法
什么是同构选项
意思相近、结果相似的选项
怎么用同构选项
同构选项出现,同时排除
什么时候用同构选项
定义读不懂或者选项纠结(多出现在选非题里)
类比推理
常见题型
1.两词型
A:B
2.三词型
A:B:C
3.填空型
A相当于()相当于()当于B
原则
先横后纵、横优于纵
解题思路
小技巧:整体看完想拆分
用造句子的方式找关系
若能分析两个词之间的关系就直接分析,分析不出来可以通过造句子来找关系
拆分找关系
①出题人自动将词语拆开
②两组词语之间没有逻辑关系
例: 1.近反义关系:生死存亡 2.并列关系:笔墨纸砚 3.因果关系:水滴石穿 4.语法关系:愚公移山
语义关系
近义关系
言不由衷:口是心非
水滴石穿:绳锯木断
反义关系
一丝不苟:粗枝大叶
见异思迁:忠贞不贰
若一级关系(近反义关系)选不出唯一答案——进行二级辨析
常见二级辨析
感情色彩(褒义、贬义、中性)
词语结构
与题干词语结构一致
锦上添花:雪中送碳
词语本身结构
并列关系:经史子集
偏正关系:珠玉圆润
词性
比喻义、象征义
把一种事物比喻成另外的事物、或者词语本身的含义同时是另外一种事物的象征
月亮:玉盘 松鹤:长寿
逻辑关系
全同关系
浪漫:罗曼蒂克
老鼠:耗子
包容关系
种属关系
A是B的一种
苹果和水果——苹果是水果的一种
新趋势
区分特指种属关系还是泛指的种属关系
特指:指具体的事物:如苏格拉底指具体的人
泛指:指一类事物:如空调,就是泛指一类电器
组成关系
A是B的一个组成部分
轮胎和汽车——轮胎是汽车的一个组成部分
常见的二级辨析:必然与或然、主要与次要
【注意】
区分种属关系时,不要靠言语理解。若靠言语理解,那么所有的种属关系都可以理解为组成关系,因为包容关系都是整体和部分,如果靠理解就没法做题了。所以要用“是”造句,如果造句通顺,就是种属关系
能单独用“是”造句子的是种属关系。 A、B为种属关系,造句子可以造成A是B, 但组成关系不可以,不能说轮胎是汽车
并列关系
两个词语概念处于同一级别,但又彼此不包含
矛盾关系(非此即彼)
生:死
错:对
男:女
开:关
动:静
曲:直
对称:不对称
反对关系(存在小三)
二级辨析:同一范畴
红色:白色
苹果:香蕉
交叉关系
从不同角度描述同一类事物
判定技巧
有的A是B,有的A不是B
有的B是A,有的B不是A
交叉关系利用“有的”造句 四句话都要成立
女士:公务员
对应关系
1.物品与原材料
小麦:馒头
2.物品与制作工艺
白酒:发酵
二级辨析:物理/化学变化
涉及物理变化的工艺
捆扎、打磨、雕琢、裁减、纺织
涉及化学变化的工艺
燃烧、氧化、发酵、酿造、冶炼
3.物品与功能
手机:通讯
二级辨析:主要/次要功能
4.属性
糖:甜
必然/或然属性
5.时间先后顺序
购票:乘车
题干出现2个或3个行为时,常考行为发生的时间先后顺序
二级辨析:行为发出的主体
6.必要关系
沸点:沸腾
7.因果
炎热:中暑
因果关系有一定的先后顺序,因在前,果在后,只不过在时间顺序的基础上,多了因果关系。
可以用“导致”造句。当用导致造句通顺时,二者为因果关系
二级辨析:自然/人为因果
语法关系
主谓关系
学生:学习
动宾关系
学习:功课
主宾关系
当题干种出现两个名词且二者无明显逻辑关系时, 考虑主宾关系,通过添加动词的形式造句
学生:功课
技巧:造句子
原则
①题干和选项用同样的顺序造句
②造简单句:能不加字就不加字,能少加字就少加字
③加字尽量加一样的
逻辑判断
翻译推理
题目特征
题干和选项出现比较明显的逻辑关联词
提问方式是”可以推出“、”不能推出“
解题思维
先翻译,再推理
翻译规则
”前推后“
典型关联词
如果……那么
不需要纠结“如果……,那么……”是前推后(不是因为"如果……那么"就要前推后,而是因为逻辑种存在一种前推后的逻辑关系,翻译为中文时,规定用"如果……那么……"表述这种逻辑关系)
等价关联词:(前→后)
若……,则……
“若”即“如果”,“则”即“就”
只要……,就……
如果/要想/为了……就……:前推后
所有……,都……
凡是/所有/要想/为了……都……:前推后
为了……一定(必须)……
……是……的充分条件
总结:遇到“如果、就、都、一定”,前推后
”后推前“
典型关联词
只有……,才……
无论……才……、只有……才……、除非……才……:都是后推前
等价关联词:(后→前)
不……不……
除非……否则不……
注意:除非A否则不B:B→A 除非A否则B:-B→A
……是……的基础/假设/前提/关键
……是……的必要/必不可少条件
谁必不可少,谁在箭头后
推理规则
”逆否等价 “
符号表示:A→B=-B→A
口诀
肯前必肯后 否后必否前 否前肯后无必然结论
“否前”可理解为没钱,没钱就没有必然结论
传递规则
A→B,B→C可推出A→C
二难推理
A→B -A→B
结论:B一定成立
归谬法
A→-A
-A一定成立
且和或
A且B:二者都成立
等价关联词
和、既……又……、不仅……而且……、……但是……
A或B:二者至少一个成立
等价关联词
或者……或者……、……和……至少一个
“或”的推理
否1→1
“或”关系为真时,否定一项可以得到另一项
要么A,要么B
二者只有一个成立
等价关联词
……和……只有一个
“德摩根定律”
(1) -(A且B)=-A或-B
(2) -(A或B)=-A且-B
非号放进去,“且”“或”互变
关于“并非”
“并非”一出现,后面全部否:必然换可能,有的换所有;“且”“或”相互换,谓语动词最后否
推理结构相似
提问方式
以下哪项中德推理形式/结构与题干中德推理形式相同/结构相同?
解题思路
完全跟着学就好(字母代入来做题)
集合推理
题型判定
题干或选项包含“所有”“有的”等表示集合概念德词语
四组翻译
所有A都是B
A→B
所有A都不是B
A→-B
有的A是B
有的A→B
有的A不是B
有的A→-B
三组换位
所有A都是B → 有的B是A
所有A都不是B ← → 所有B都不是A
有的A是B ← → 有的B是A
两组推理
所有A都是B → 某个A是B → 有的A是B
所有A都不不是B → 某个A是B → 有的A不是B
一个递推
有的A→B,B→C 可得 :有的A→C
第二个B必须是所有的B
【注意】
1≤“有的”≤全部
有的A是B和有的A不是B,只知道其中一个为真,推不出另一个真假
A→B可逆否为:-B→-A;有的A→B不可逆否
没有一个=所有都不
真假推理
题型判定
题目中给出若干个命题,这些命题中有真有假,要求通过判断命题的真假情况推理某些结论
题型分类
1.一真一假
解题思路
确定真假个数、找关系、看其余
两大关系
矛盾关系
特点:两者必有一真一假,不能同真,不能同假
矛盾类型
①A和-A
②所有A都是B 和 有的不是B 所有A都不是B 和 有的A是B
③A→B 和 A且-B
反对关系
特点:可以同真,可以同假
反对类型
①有的是和有的不是(必有一真,可以同真)
②所有是和所有不是(必有一假,可以同假)
秒杀口诀
欺软怕硬
“两个有的”口诀
找点名那句,反着它说,人称变所有
“有的同学是党员” “有的同学不是党员" “小伟同学是党员”
"两个所有"口诀
找点名那句,顺着它说,人称变所有
”所有同学都是党员“ ”所有同学都不是党员“ ”涛涛和龙龙是党员“
2.两真两假
解题思路
第一步:找矛盾关系,一真一假
第二步:其他两个命题,一真一假,然后假设
组合排列
题干特征
1.题干给出两组及两组以上对象
2.给出几组对象之间的关系
解题方法
排除法
读一句,排一句
代入法
选项代入题干验证
题干条件确定优先排除 题干条件不确定尝试代入
辅助技巧
最大信息
条件中出现次数最多的词
以此作为推理起点
符号
往往涉及年龄、成绩、收入、身高等大小比较
”>“、”=“、”<“
画表格
几个对象,三个及以上信息
日常结论
题目特征
题干:类言语、无逻辑关联词
问题:由此可以推出/不能推出?
解题思路
不选
①逻辑错误
②无中生有
③偷换概念
慎选
①比较关系:比……,越来越……,更……
②绝对词:一定、必须、肯定、只要就、只有才
③程度
最/极大/很……
④范围的扩大
优选
可能性的词汇:可能、有的、有些……
警惕”五大坑王:更/最/越/首/极
逻辑论证
论证基础知识
论点
观点、态度、结论
论点提示词
因此、所以、由此推出、、这表明/说明/意味着、据此可知…
找论点
①典型提示词
②首尾句原则
议论文结构一般为总—分、分—总、总—分—总
文段第一句和最后一句往往是核心观点
③结合提问方式—问啥找啥
问“削弱反对者”,要找反对者说了什么
论据
证明观点正确的条件、原因、例子
论据提示词
由于、因为(因为往往后面写理由,理由就是论据)、鉴于、根据
论据常见形式
原因、数据、事例、实验或者调查内容
论证
以己方利用来支撑本方观点的过程,叫做论证
例如:论点“大家今年会上岸”,论据“大家今天在学习”,隐含了论证“今天学习的都会上岸”
【注意】
论点一定有、论据可能有、论证一定没有
论证是隐含在论据与论点之间的关系,不会在题干中出现
论点是结论的观点,论据是表示原因和理由的部分
削弱类
提问方式
如果以下各项为真,最能质疑/反驳/削弱/反对上述论断的是?
如果以下各项为真,最不能质疑上述论断的是?
找削弱,排除法
削弱之否定论点
力度最强&最常考
否论点
让论点不成立,或与论点表述的意思相反
论点可以直接否,也可以通过举反例的方式否论点
解题步骤
①找出论点
②根据论点、论据话题是否一致预设答案
③带着预设答案找选项
常见的论点特殊形式
甲说“A导致B”
乙说“不是A,是C导致B”
一般乙的观点为论点
常考削弱乙
选A导致C
【注意】
若题干只有论点,没有论据,直接否论点
若题干既有论点,又有论据,且二者话题一致,优先考虑否论点
论点论据话题一致时,否论点就是否论据,否论据就是否论点
论点涉及两个主体,正确答案往往也是涉及两个主体相关的内容
否论点时,一句话可能有前后两句,否定二者任何一句都能否定论点
注意特殊的论点:不是A,是C导致B,选择"A导致C"的选项
削弱之拆桥
力度仅次于否定论点
拆桥
“桥”是论据与论点的关系
“拆桥”:论点与论据之间没有必然联系
题型特征
①论点论据话题不一致
②提问方式为:”削弱论证“时,优先考虑拆桥
选项特征
同时包含论点和论据中的关键词,并否定论点和论据之间的必然联系
拆桥的不同形式
Eg.今天特别热,因为今天出太阳了
①出太阳推不出天气热
②出不出太阳和天气热不热没关系
③有时候出太阳也不热
④出太阳不是影响气温的唯一因素
什么适合考虑拆桥
论点论据话题不一致,优先拆桥
没有否论点的选项,考虑拆桥。因为拆桥的力度仅次于否论点
提问方式为:“削弱论证”时,优先考虑拆桥
“时髦”考法
论点为某物质好,论据为该物质中的某些元素好
解题方法:这些元素占比较少,少量的他们没有用
若分不清论点、论据话题是否一致,可以先试一下否论点,如果没有否论点,考虑拆桥。因为力度上否论点最强,且大部分题目都是否论点
削弱之否定论据
题型特征
①题干中”双方互怼“,经常采用否定论据来削弱
②题干有论据且选项找不到否论点和拆桥
选项特征
与论据表述意思相反
削弱之因果倒置
因果论证
论点包含因果关系
……是……的原因
……导致/使得/有助于……
……增加/降低/加强/减轻……
因果倒置
原因和结果说反了
论点:1是2的原因,因果倒置削弱为:2是1的原因
如何识别选项为因果倒置:看时间顺序。如论点”打篮球能长高“,打篮球在前,长高在后。选项为”长个“在前,”打篮球“在后,则为因果倒置
削弱之他因削弱
他因削弱
承认结果,同一个主体同时存在两种及以上可能的原因
若论点是其中一个原因,则用另一种原因进行削弱
他因的本质
干扰因素
用于削弱论点原因与结果之间唯一的联系
他因的特点
同一主体、同一时间、不同原因
判断是否为他因
①干扰因素能否干扰论点成立
②与论点是否同一主体、同一时间、不同原因
【注意】
若话题不一致、主体不一致,直接排除,不明确选项也要排除
否论点>拆桥>否论据
一般情况下,出现因果倒置的选项要优选,因为因果倒置和他因削弱是单独针对因果类特殊论点,不与其他削弱方式进行力度比较,只要知道因果倒置>他因削弱,优选即可
加强类
提问方式
如果以下哪项为真,最能加强/支持/赞同/证明上述论断的是
以下哪项为真,是上述论断成立的前提/假设/必要条件
优先考虑搭桥
如果以下哪项为真,最不能加强上述论断的是
找加强,排除法
加强之补充论据
提问方式为前提、假设、必要条件且无搭桥选项
①解释原因:说明论点成立的原因,一般讲科学原理
②举例支持:证明论点成立的例子
若解释原因和举例同时出现,优选解释原因的选项,因为解释原因从整体上进行解释,而举例是部分,原因解释说服力更强
只有论点或者论点与论据话题不一致(无桥可搭),优先考虑补充论据
【注意】
基于考情的总结,一道题问”加强/支持上述观点的是“, 大概率考查原因解释,举例子
力度比较:必要条件>解释原因>举例支持
加强之必要条件
必要条件:选项为论点成立的必要条件(没他不行)
提问方式为前提、假设、必要条件,且无搭桥选项,考虑必要条件
必要条件有很多,论据、论点、论证均有必要条件,目前学的主要是针对论点的必要条件,而论证过程的必要条件就是搭桥,因此搭桥是一种特殊的必要条件。
加强之搭桥
力度最强
题型特征
①论点与论据方向不一致,可以理解为论证存在漏洞(加强应该让论证成立,需要补充漏洞,将论点和论据的不同建立联系)
②提问方式为前提、假设、必要条件时,优先考虑搭桥
选项特征
同时包含论点和论据中的关键词,并肯定论点和论据之间的关系
解题思维
找论点→找论据→对比选项
特殊题型
问:前提、假设、必要条件、加强论证
翻译类加强题
情况1
论据:甲→乙
论点:甲→丙
补充的前提为:乙→丙,即可得出甲→丙
情况2
论据:甲→乙
论点:丙→乙
补充的前提为:丙→甲,即可得出丙→乙
论据、论点均有翻译词解题思路
1.翻译题干论点、论据
2.箭头前一致,则是”论据词→论点词“;箭头后一致, 则是”论点词→论据词“,目的是实现”论据→论点“
选项中有翻译词——考查搭桥方向为论据→论点
论点与论据有翻译词——考察论据+选项”串“在一起推出论点
搭桥方向:论据→论点
【注意】
原因解释和搭桥的区别
原因解释是解释论点成立,只涉及论点的表述,相当于补充论据支持论点
搭桥是说明论据和论点之间的关系成立
二者都可以起到解释的作用,解释原因只解释论点,搭桥是解释由论据可以推出论点。
论点和论据话题一致,考虑补充论据;论点和论据话题不一致,考虑搭桥,方向为”论据→论点“
搭桥力度最强,但很少考察搭桥和原因解释的力度比较,加强常考察”原因解释>举例子“
提问为:最能加强上述论证;最能作为上述论点成立的前提/假设/必要条件,优先考虑搭桥 (总结为:提问方式为:前提/假设/必要条件/论证,优先考虑搭桥)
提问为:支持/加强观点/结论,优先考虑原因解释和举例子
力度比较
搭桥=必要条件>解释原因>举例子
必要条件、原因解释、举例子针对论点,搭桥针对论点和论据
实际考试中主要遇到的力度比较是解释原因和举例子
论证(实验类、因果类)
实验类论证题
题干特征
实验(调查/研究)和结果+结论
思考方向
①实验主体和结论主体情况是否一致
论据:实验发现大猩猩吃糖果智力提高
论点:人类吃糖果智力也会提高
②实验前对比对象是否一致(对比实验考较多)
③实验过程或者实验方法不科学、不合理
时间不够或太长、操作方法不当等等
因果类论证题
削弱力度:因果导致>他因削弱
题干特征
论点是因果关系(如:……由于/因为/导致/使得/造成/产生……等)
削弱方式
①因果倒置
把论点中的因果关系顺序颠倒
龙龙:坐在第一排导致我学习超级好 佳佳:你因为学习成绩好,所以才做第一排的
②他因削弱
再原来原因1的基础上,增加另一个原因2也能导致相同的结果
在原来原因1的基础上,增加另一个原因2也能导致相同的结果
龙龙:由于跑步我变瘦了 佳佳:你除了在跑步,每天吃的也很少,吃得少也能让人变瘦
哪些选项一般不选
①跑题选项
主体/话题不一致
论点:这款APP会给用户带来骚扰,会破坏用户体验
选项:该平台曾以同样理由屏蔽过另一款APP,以打击自己的竞争对手
②不明确选项
论点:这款APP会给用户带来骚扰,会破坏用户体验
选项:该社交平台没有数据来界定感受好不好
③对策类选项
法律应当强制规定企业必须招聘一定比例的女性
④论点有比较,选项无比较
论点:手机比电脑更伤人
选项:电脑在使用过程中,显示屏会发出电磁、典礼辐射
⑤论点说”XXXX不好“,选项说XXXg贵不贵/普不普及
论点:这种新药对治疗癌症效果特别好
选项:能用的起这种的人很少
⑥警惕一个词:副作用
⑦类比的选项一般不选
⑧时间相同¹情况一样