思想政治教育学原理 第二章 思想政治教育的本质和特征

思想政治教育学原理 第二章 思想政治教育的本质和特征（马工程版），思政现象是人们认识思政本质、提高思政教育实效性的路径。

第二章 思想政治教育的本质和特征

• 思想政治教育的现象与本质
  • 思想政治教育的现象
    • 现象与思想政治教育现象
      • 概念
      • 特点
        • 思政现象既丰富多彩，又千变万化
        • 思政现象是人们认识思政本质、提高思政教育实效性的路径
        • 思政现象是思政教育本质和规律的起点
    • 思想政治教育的特点
      • 通过社会思潮表现的思政现象
        • 积极进步思潮→引导鼓励提升
        • 错误思潮→辨析引导教育
        • 西方有害思潮→开展思想斗争
        • 围绕社会主义核心价值体系建设，坚持社会主流意识形态，引导人们学会明辨是非、坚持正确方向、抵制各种错误思潮的影响
      • 通过思想道德状况表现的思政现象
        • 新的积极上进的现象、消极落后的现象、包含合理性因素的新现象
          • 区别不同情况，慎重分析，决定取舍
      • 通过人们理想信念表现的思政现象
        • 最高理想不可动摇、有的党员和有些群众存在问题
          • 分析理想信念动摇、价值观念扭曲的现象的危害，分析产生根源，采取有效的教育措施加以客服和解决
      • 通过党的思想、组织建设表现的思政现象
        • 主流是积极的，但...
          • 必须加强思想政治教育，否则党的思想、组织建设就会落空
      • 通过互联网信息表现的思政现象
        • 正面力量守住主阵地，但舆论攻势不可低估
          • 新时代取得互联网环境的话语主导权，还需要付出艰巨努力
      • 通过青年群体表现的思政现象
        • 既...又...
          • 研究新的思政现象，认识本质，有效解决
  • 思想政治教育的本质
    • 思想政治教育本质的揭示
      • 主要矛盾决定本质为“灌输”
        • 思政教育作为一个过程的本质用“灌输”来揭示
        • 揭示思政本质源于列宁的“灌输论”
          • 工人不能自发产生科社思想，必须灌输
          • 科社思想体系的创造和传播是革命知识分子的神圣使命
          • 没有革命的理论，就不会有革命的运动
          • 不坚持灌输科社思想，就等于接受资产阶级思想
          • 积极对工人阶级进行思政教育，发展工人阶级的政治意识
    • 思想政治教育的本质是坚持主流意识形态的主导和灌输
      • 使思政有贯穿始终的主线
      • 有利于提高思政工作者的理论自觉和高度责任感
      • 有利于坚持思政的方向和党性原则
      • 有利于促进思政方法的改进和创新
• 思想政治教育的特征
  • 导向性
    • 坚持马列毛、邓三科、习思想的指导
      • 认真学习马列毛和中特社理论体系
      • 理论联系实际，养成注视意识形态领域动向的良好习惯，敢于和善于开展思想领域的斗争，敢于亮剑，在引领社会思潮中坚持正确的政治导向
      • 必须坚持马克思主义的政治立场，坚持无产阶级立场，坚持对一切政治问题进行阶级分析
    • 坚持中国特色社会主义道路和共同理想
      • 中特社共同理想是共产主义远大理想对我国现阶段提出额度具体要求，是马克思主义与中国社会主义现代化建设实际相结合的理论成果
      • 坚持中特社道路，就是坚持党的共同理想、坚持共产主义事业对今天的要求，就是坚持马克思主义
    • 坚持中华民族振兴与共产主义理想
      • 共产主义的远大理想是全世界共产党人和广大人民的共同远大理想，只有达到共产主义，人们才能进入理想社会，每个人的自由发展将成为一切人自由发展的条件
      • 中国梦是一个理想，共产党人的最高理想是共产主义
      • 中国梦的实现不仅设涉及中华民族的命运和前途，而且涉及全世界社会主义事业的前途和世界人民的处境
      • 在当代，社会主义国家的前途命运关键取决于执政党的路线方针是否正确
      • 中国共产党人在为民族复兴的中国梦奋斗的时候，不但没有忘记共产主义的远大理想，而且还把实现中国梦当成考验共产党人理想信念的重要实践
  • 群众性
    • 有关群众性
      • 思想政治教育具有群众性的特征，这是由无产阶级政党的群众路线决定的
      • 党的群众路线：一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去
    • 具体
      • 思想政治教育覆盖对象的广泛性
        • 思政覆盖对象人员的广泛性在不同的历史时期有不同的形式
        • 思政的针对性原则也体现了其覆盖面的广泛
        • 无产阶级只有解放全人类才能最后解放自己
      • 思想政治教育依靠对象的全员性
        • 一切单位或部门的人员都要重视和从事思想政治教育，发挥应有的积极作用；一个单位或部门的所有岗位的人都应该重视和从事思想政治教育，发挥应有的积极作用
          • 思政是不可缺少的塑造人们灵魂的工程，需要动员方方面面的力量发挥积极作用
          • 一个单位或部门的一切岗位的人都应该重视和从事思政，只有充分挖掘各个工作岗位上的人的思政功能的潜力，才能形成全员思政的局面
          • 思政涉及社会方方面面，必须依靠各方面的人的积极性的调动，才能取得理想的实效性，才能使思政普照一切人员，形成社会进步的合力
  • 渗透性
    • 含义
      • 渗透就是结合相关的过程和因素一齐起作用，体现教育渠道的多样性和细微性
      • 思政的渗透性：像春雨一样，使教育的渠道丰富多样，细致入微；引而不发，使受教育者觉得是自己按照自己的意志和愿望在选择方向→不宣称教育的教育往往是最有效的教育
    • 具体
      • 思想政治教育渗透到业务工作中
        • 业务工作需要思政的指导和支持
        • 有些社科教的业务工作本身就存在着以什么样的意识形态指导的问题
        • 提倡Marxism的指导和思政渗透到业务中，不会影响学术研究，更不会降低学术研究水平
      • 思想政治教育渗透到社会交往中
        • 社会交往
          • 社会交往是人们生活方式的主要组成部分；社会交往领域对人的发展、世界观的确立也十分重要
          • 现在人们的交往特点值得注意。思政要向社会交往领域渗透，要进入各种社会群体、各年龄段人群、各个不同的职业范围
          • 社会交往中获得的信息和参考，具有真实感、可信性和参照性。思政渗入社会交往，无疑是发挥作用的捷径
          • 党的十八大做出了代际交流的榜样，中国梦的提出承认个人的合理的梦与中国梦的统一，将有利于人们的交往和理解
        • 日常生活
          • 人们的日常生活的触角伸展到方方面面。思政渗透到日常生活中，将会以人们的真实的思想和行为状况为根据，做出科学的、通情达理的分析和引导，取得思政的良好实效性
          • 把思政工作做到人民群众的日常生活中去，是自革命年代以来党的优良传统
          • 在日常生活领域做好思政工作，对人的影响是最大的
  • 综合性
    • 教育目标的综合性
      • 含义
        • 决定思政目标的因素的综合性
        • 目标内容的综合性
      • 具体分析
        • 决定思政的目标的党的教育方针是综合性的
        • 党的基本路线的要求的综合性决定了思政目标的综合性
        • 思政目标必须适应社核体系和社核价值观的综合要求
        • 思政的目标必须适应人的全面发展的要求
    • 教育内容的综合性
      • 科学世界观教育
        • 政治观教育
      • 人生价值观教育
        • 道德观教育
      • 心理健康教育
        • 法治观教育
    • 运用方法的多样性和灵活性
      • 思政方法的多样性就是在思政实践中运用方法的灵活性。为了达到教育目标、完成教育任务，可以而且应该采取各种有效的方法，并且根据需要不断变换教育方法，才能达到预期效果。
        • 思政实践中运用方法的灵活性要求体现内容的针对性
        • 思政实践中运用方法的灵活性要求选择或更换既定的逻辑过程
        • 思政实践中运用方法的灵活性要求超越人们的逆反心理
    • 知识借鉴的丰富性借鉴
      • 思政以马克思主义基本理论为指导构建自身的理论体系。同时，马克思主义要求思政工作者必须以人类创造的全部知识武装自己
        • 思政应该借鉴的知识是多方面的
        • 思政需要借鉴其他丰富的学科知识，主要是借鉴和吸收这些学科的研究领域、研究角度、科学结论等，而不是把思政引入其他学科的发展轨道

第二章 思想政治教育的本质和特征

• 思想政治教育的现象与本质
  • 思想政治教育的现象
    • 现象与思想政治教育现象
      • 概念
      • 特点
        • 思政现象既丰富多彩，又千变万化
        • 思政现象是人们认识思政本质、提高思政教育实效性的路径
        • 思政现象是思政教育本质和规律的起点
    • 思想政治教育的特点
      • 通过社会思潮表现的思政现象
        • 积极进步思潮→引导鼓励提升
        • 错误思潮→辨析引导教育
        • 西方有害思潮→开展思想斗争
        • 围绕社会主义核心价值体系建设，坚持社会主流意识形态，引导人们学会明辨是非、坚持正确方向、抵制各种错误思潮的影响
      • 通过思想道德状况表现的思政现象
        • 新的积极上进的现象、消极落后的现象、包含合理性因素的新现象
          • 区别不同情况，慎重分析，决定取舍
      • 通过人们理想信念表现的思政现象
        • 最高理想不可动摇、有的党员和有些群众存在问题
          • 分析理想信念动摇、价值观念扭曲的现象的危害，分析产生根源，采取有效的教育措施加以客服和解决
      • 通过党的思想、组织建设表现的思政现象
        • 主流是积极的，但...
          • 必须加强思想政治教育，否则党的思想、组织建设就会落空
      • 通过互联网信息表现的思政现象
        • 正面力量守住主阵地，但舆论攻势不可低估
          • 新时代取得互联网环境的话语主导权，还需要付出艰巨努力
      • 通过青年群体表现的思政现象
        • 既...又...
          • 研究新的思政现象，认识本质，有效解决
  • 思想政治教育的本质
    • 思想政治教育本质的揭示
      • 主要矛盾决定本质为“灌输”
        • 思政教育作为一个过程的本质用“灌输”来揭示
        • 揭示思政本质源于列宁的“灌输论”
          • 工人不能自发产生科社思想，必须灌输
          • 科社思想体系的创造和传播是革命知识分子的神圣使命
          • 没有革命的理论，就不会有革命的运动
          • 不坚持灌输科社思想，就等于接受资产阶级思想
          • 积极对工人阶级进行思政教育，发展工人阶级的政治意识
    • 思想政治教育的本质是坚持主流意识形态的主导和灌输
      • 使思政有贯穿始终的主线
      • 有利于提高思政工作者的理论自觉和高度责任感
      • 有利于坚持思政的方向和党性原则
      • 有利于促进思政方法的改进和创新
• 思想政治教育的特征
  • 导向性
    • 坚持马列毛、邓三科、习思想的指导
      • 认真学习马列毛和中特社理论体系
      • 理论联系实际，养成注视意识形态领域动向的良好习惯，敢于和善于开展思想领域的斗争，敢于亮剑，在引领社会思潮中坚持正确的政治导向
      • 必须坚持马克思主义的政治立场，坚持无产阶级立场，坚持对一切政治问题进行阶级分析
    • 坚持中国特色社会主义道路和共同理想
      • 中特社共同理想是共产主义远大理想对我国现阶段提出额度具体要求，是马克思主义与中国社会主义现代化建设实际相结合的理论成果
      • 坚持中特社道路，就是坚持党的共同理想、坚持共产主义事业对今天的要求，就是坚持马克思主义
    • 坚持中华民族振兴与共产主义理想
      • 共产主义的远大理想是全世界共产党人和广大人民的共同远大理想，只有达到共产主义，人们才能进入理想社会，每个人的自由发展将成为一切人自由发展的条件
      • 中国梦是一个理想，共产党人的最高理想是共产主义
      • 中国梦的实现不仅设涉及中华民族的命运和前途，而且涉及全世界社会主义事业的前途和世界人民的处境
      • 在当代，社会主义国家的前途命运关键取决于执政党的路线方针是否正确
      • 中国共产党人在为民族复兴的中国梦奋斗的时候，不但没有忘记共产主义的远大理想，而且还把实现中国梦当成考验共产党人理想信念的重要实践
  • 群众性
    • 有关群众性
      • 思想政治教育具有群众性的特征，这是由无产阶级政党的群众路线决定的
      • 党的群众路线：一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去
    • 具体
      • 思想政治教育覆盖对象的广泛性
        • 思政覆盖对象人员的广泛性在不同的历史时期有不同的形式
        • 思政的针对性原则也体现了其覆盖面的广泛
        • 无产阶级只有解放全人类才能最后解放自己
      • 思想政治教育依靠对象的全员性
        • 一切单位或部门的人员都要重视和从事思想政治教育，发挥应有的积极作用；一个单位或部门的所有岗位的人都应该重视和从事思想政治教育，发挥应有的积极作用
          • 思政是不可缺少的塑造人们灵魂的工程，需要动员方方面面的力量发挥积极作用
          • 一个单位或部门的一切岗位的人都应该重视和从事思政，只有充分挖掘各个工作岗位上的人的思政功能的潜力，才能形成全员思政的局面
          • 思政涉及社会方方面面，必须依靠各方面的人的积极性的调动，才能取得理想的实效性，才能使思政普照一切人员，形成社会进步的合力
  • 渗透性
    • 含义
      • 渗透就是结合相关的过程和因素一齐起作用，体现教育渠道的多样性和细微性
      • 思政的渗透性：像春雨一样，使教育的渠道丰富多样，细致入微；引而不发，使受教育者觉得是自己按照自己的意志和愿望在选择方向→不宣称教育的教育往往是最有效的教育
    • 具体
      • 思想政治教育渗透到业务工作中
        • 业务工作需要思政的指导和支持
        • 有些社科教的业务工作本身就存在着以什么样的意识形态指导的问题
        • 提倡Marxism的指导和思政渗透到业务中，不会影响学术研究，更不会降低学术研究水平
      • 思想政治教育渗透到社会交往中
        • 社会交往
          • 社会交往是人们生活方式的主要组成部分；社会交往领域对人的发展、世界观的确立也十分重要
          • 现在人们的交往特点值得注意。思政要向社会交往领域渗透，要进入各种社会群体、各年龄段人群、各个不同的职业范围
          • 社会交往中获得的信息和参考，具有真实感、可信性和参照性。思政渗入社会交往，无疑是发挥作用的捷径
          • 党的十八大做出了代际交流的榜样，中国梦的提出承认个人的合理的梦与中国梦的统一，将有利于人们的交往和理解
        • 日常生活
          • 人们的日常生活的触角伸展到方方面面。思政渗透到日常生活中，将会以人们的真实的思想和行为状况为根据，做出科学的、通情达理的分析和引导，取得思政的良好实效性
          • 把思政工作做到人民群众的日常生活中去，是自革命年代以来党的优良传统
          • 在日常生活领域做好思政工作，对人的影响是最大的
  • 综合性
    • 教育目标的综合性
      • 含义
        • 决定思政目标的因素的综合性
        • 目标内容的综合性
      • 具体分析
        • 决定思政的目标的党的教育方针是综合性的
        • 党的基本路线的要求的综合性决定了思政目标的综合性
        • 思政目标必须适应社核体系和社核价值观的综合要求
        • 思政的目标必须适应人的全面发展的要求
    • 教育内容的综合性
      • 科学世界观教育
        • 政治观教育
      • 人生价值观教育
        • 道德观教育
      • 心理健康教育
        • 法治观教育
    • 运用方法的多样性和灵活性
      • 思政方法的多样性就是在思政实践中运用方法的灵活性。为了达到教育目标、完成教育任务，可以而且应该采取各种有效的方法，并且根据需要不断变换教育方法，才能达到预期效果。
        • 思政实践中运用方法的灵活性要求体现内容的针对性
        • 思政实践中运用方法的灵活性要求选择或更换既定的逻辑过程
        • 思政实践中运用方法的灵活性要求超越人们的逆反心理
    • 知识借鉴的丰富性借鉴
      • 思政以马克思主义基本理论为指导构建自身的理论体系。同时，马克思主义要求思政工作者必须以人类创造的全部知识武装自己
        • 思政应该借鉴的知识是多方面的
        • 思政需要借鉴其他丰富的学科知识，主要是借鉴和吸收这些学科的研究领域、研究角度、科学结论等，而不是把思政引入其他学科的发展轨道