中外学前教育史第十六章

中外学前教育史第十六章，分享了爱伦凯的学前教育理论、杜威的学前教育理论、蒙台梭利的学前教育理论、罗素的学前教育理论的知识。

中外学前教育史第十六章现代学前教育理论

• 爱伦凯的学前教育理论
  • 论家庭教育
    • 内容：1.让儿童分担家务 2.为儿童建立适宜的图书馆 3.让儿童养成动手的习惯 4.性教育应由母亲承担
    • 家庭教育中对父母的要求
      • 平等的对待孩子
      • 允许儿童根据自己的兴趣、爱好和能力充分自由的活动
      • 在儿童个性和人格形成过程中发挥榜样作用
  • 论未来幼儿学校
    • 教育目标及原则
      • 目标:1.教育者要善于发现并研究儿童身上的特殊才能 2.教育者要为无特殊才能的儿童制定一项学习计划，使其智力和个性得到发展
      • 原则：1、凡是学生对之有明显的个人倾向的学科，必须允许学生进行专门的研究2、在一定时间内集中学习一定的学科 3、在学校的整个时期允许学生独自学习 4、学校的全部课程生活与生活实际相联系
  • 教育内容
    • 直接读“大家”的原著
    • 手工、园艺、游戏等
  • 教学方法
    • 提倡未来学校运用“苏格拉底法”，即启发式的教学方法
  • 二十世纪将是儿童的世纪
• 杜威的学前教育理论
  • 教育的本质
    • 1、教育即生活2、教育即生长3、学校即社会
  • 教学理论
    • 1、从做中学2、思维与教学【思维五步·：：(1)疑难的情境。(2)确定疑难所在。(3)提出解决问题的假设。(4)推断哪个假设能够解决这个疑难。(5)验证假设】
• 蒙台梭利的学前教育理论
  • 儿童观
    • 1、儿童发展具有独特的心理胚胎期 2、儿童具有“吸收性心智”3、儿童发展具有敏感期 4、儿童发展在工作中实现
  • 儿童教育的原则及环境
    • 儿童教育的原则1、自由的原则2、工作的原则
    • 儿童教育的环境：适宜的、有准备的环境。标准与要求【1、必须是有规律有秩序的生活环境 2、能提供美观实用对儿童有吸引力的生活设备和用具 3、能丰富儿童的生活印象 4、能为儿童提供感官训练的教材或教具等等
  • 儿童教育的内容
    • 感官教育
    • 读写算的练习
    • 实际生活练习
  • 论教师
    • 环境的提供者
    • 示范者
    • 观察者
• 罗素的学前教育理论
  • 论自由教育
    • 自由教育的意义
    • 自由教育的目的：1、培养和发展活力2、培养和发展勇气3、培养和发展敏感性4、培养和发展智慧
    • 自由教育的内容
  • 论品行教育
    • 品行教育的意义:儿童教育可分两阶段 一是品性教育阶段【0--6 】 二是智力教育阶段【6岁以后】
    • 品行教育的内容与方法
      • 1、形成良好的习惯2、培养勇敢的品质3、培养想象的能力4、培养建设性品格5、培养公平意识6、培养诚实的品格7、培养爱心与同情心
    • 原则
      • 1、情境性和具体性 2、奖惩分明，慎用惩罚 3.重视伙伴关系