三年级下册期末复习完整版

三年级下册期末复习完整版（人教版/部编版六年制教材）。包括每个单元重点课文中重点句子品析以及课文理解等复习内容。总结了各单元的复习重点和知识拓展等。

三年级下册 期末复习

• 第一单元
  • 重点句子品析
    • 1. 泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。(《古诗三首》) 品析:这两句用“飞”描墓燕子,用“睡”描墓鸳鸯,一上一下,一动一静,一忙一闲,相映成趣。这首诗表达了诗人对春天的喜爱之情。
    • 2.竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。萎蒿满地芦芽短,正是河豚欲上时。(《古诗三首》) 品析:诗人按江岸——江面——水边——水中( 想象)的顺序为我们描绘一幅江南早春图。前三句写了 6 种景物:竹子、桃花、江水、鸭子、萎蒿和芦芽,逼真地再现了画中江南早春的主要景物,给人以勃勃生机之感。第四句写诗人的想象,表达了诗人对江南春景的喜爱之情。
    • 3.绿阴不减来时路,添得黄鹏四五声。(《古诗三首》) 品析:这两句诗分别从视觉和听觉角度描写了 游玩归途中的所见所闻,其中“添得”“四五声”写出了深山的幽静。
    • 4.小燕子带了它的剪刀似的尾巴,在阳光满地时,斜飞于旷亮无比的天空,叽的一声,已由这里的稻田上,飞到那边的高柳下了。(《燕子》) 品析:这句话中的“斜”字写出了小燕子飞行的姿势,体现了小燕子飞行时的轻快灵活、自由自在。“叽的一声”让我们感受到燕子飞行时的欢快。
    • 5.一阵微风吹过来,我就翩翩起舞,雪白的衣裳随风飘动。(《荷花》) 品析:这句话中，“我”把自已想象成荷花,写出了“我”此时的美好感受,表达了“我”对荷花和大自然的热爱和赞美之情。
  • 课文理解
    • 1.《古诗三首》中，《绝句》描写了春天的花草、燕子和鸳鸯,表现了春天的温暖和勃勃生机。《惠崇春江晚景》是一首题画诗，“正是河豚欲上时”一句是诗人的想象。《三衢道中》这首诗中的“梅子黄时日日晴”表明诗人描写的季节是夏季,表现了诗人悠闲、热爱自然的情感。
    • 2.《燕子》这篇课文描写了活泼可爱的小燕子,表达了作者对小燕子的喜爱之情。“一身乌黑的羽毛,一对轻快有力的翅膀,加上剪刀似的尾巴,凑成了那样可爱的活泼的小燕子。”这句话描写的是小燕子的外形。
    • 3.《荷花》的作者是叶圣陶。本文用生动优美的语言描述了荷花的美丽景色和“我”想象自己成为荷花时的感受,表达了作者对荷花、大自然的喜爱之情。
• 第二单元
  • 重点句子品析
    • 1.因释其未而守株,冀复得兔。(《守株待兔》) 品析:这句中“因”的意思是于是，“释”的意思是放下，“冀”的意思是希望。农夫“守株”是因为:他在树桩旁捡到一只撞死的兔子，希望再捡到。
    • 2.“我确实不敢碰你,但并不是懦弱。”陶罐争辩说，“我们生来就是盛东西的,并不是来互相碰撞的。说到盛东西,我不见得就比你差。再说......”(《陶罐和铁罐》） 品析:面对铁罐的蛮横无理,陶罐据理力争,它没有跟铁罐针锋相对地打嘴仗,而是向铁罐讲明道理,表现了陶罐的谦和而不软弱。
    • 3.“住嘴!”铁罐恼怒了，“你怎么敢和我相提并论!你等着吧,要不了几天,你就会破成碎片,我却永远在这里,什么也不怕。”(《陶罐和铁罐》) 品析:这是对铁罐的神态描写和语言描写,词语“恼怒”形象地写出了铁罐面对义正词严的陶罐时理屈词穷的神情。通过对铁罐生硬的语言的描写,生动地刻画出了铁罐蛮横无理的形象。朗读铁罐的话时,应语气蛮横,语调上扬。
    • 4.唉,这四条腿太细了,怎么配得上这两只美丽的角呢!(《鹿角和鹿腿》) 品析:这句话写出了鹿抱怨自己的腿太丑,因此读这句话时,我们应该用遗憾的语气来读。
    • 5.啊!我的身段多么匀称,我的角多么精美别致,好像两束美丽的珊瑚!(《鹿角和鹿腿》) 品析:(1)“我的角多么精美别致,好像两束美丽的珊!”这句话运用了比喻修辞手法.把鹿角比作美丽的珊瑚,这是鹿的第二次自言自语.他陷入自我陶醉之中,形象、生动地写出了鹿认为自己的角非常精美别致。(2)句子中两个加点的“多么”,写出了鹿自豪、骄傲的心理。
  • 课文理解
    • 1.《守株待兔》通过描写宋人因意外得兔而有意待兔,无意耕田,最终兔无田荒的事。这个故事告诉我们这样的道理:做事要靠自己的努力,不要有侥幸心理,不能妄想不劳而获。
    • 2.《陶罐和铁罐》一文通过描写铁罐和陶罐的对话以及最终陶罐保存完好,而铁罐消失的故事，告诉我们这样的道理:人都有自己的长处和短处.要看到别人的长处,正视自己的短处。
    • 3.《鹿角和鹿腿》这篇课文通过描写鹿前后对纤细的腿和美丽的角的态度的转变，用辩证的关系告诉我们不要只追求外表的华丽.而要注重内在。
    • 4.本单元四篇课文都是寓言,在生动有趣的故事中蕴含了深刻的道理。愚蠢的宋国人只想不劳而获,守株待兔,最后被别人耻笑;骄傲的铁罐不可一世,最后消失了,而谦虚的陶罐完好无缺地保存下来;鹿角精美别致却让鹿险些丧命,而鹿腿虽然没有美丽的外表,但是它强壮有力,让鹿死里逃生；池水安于现状,河水奔流不息,我们要像河水一样,不断前进。
• 第三单元
  • 重点句子品析
    • 1.爆竹声中一岁除,春风送暖入屠苏。(《元日》) 品析:这两句紧扣诗题,写出了春节人们放鞭炮、畅饮屠苏酒时的热闹、欢乐的节日气氛。
    • 2.清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂。(《清明》) 品析:“纷纷”写出了清明时节的雨细密的特点，“欲”的意思是将要，“断魂”说明“路上行人”的心中有着强烈的哀伤。这两句写出了清明时节的天气特征和路上那些上坟祭扫人的心情。
    • 3.独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。(《九月九日忆山东兄弟》) 品析:“异乡”“异客”两个词语凸显了诗人在他乡的孤独感，“倍”的意思是“加倍、更加”的意思表达了诗人平日对家乡也是念念不忘的,只是在重阳佳节,加倍地思念亲人。这首诗表达了诗人在他乡对亲人、对家乡的思念之情。
    • 4.考古学家发现,在两千多年前的西汉时代,人们已经懂得了用麻来造纸。(《纸发明》) 品析:从加点的“两千多年前”“已经”,我们可以感受到我国古代劳动人民的勤劳和智慧.他们很早以前就发明了造纸的方法。
    • 5.他把树皮、麻头、破布等原料剪碎或切断,浸在水里捣烂成浆:再把浆捞出来晒干,就成了一种既轻便又好用的纸。(《纸的发明》) 品析:剪碎或切断——浸——捣——捞——晒,这些动词写出了蔡伦造纸的过程和方法。
    • 6.赵州桥非常雄伟。桥长五十多米,有九米多宽,中间行车马,两旁走人。这么长的桥,全部用石头砌成,下面没有桥墩,只有一个拱形的大桥洞,横跨在三十七米多宽的河面上。大桥洞顶上的左右两边,还各有两个拱形的小桥洞。(《赵州》) 品析:“赵州桥非常雄伟”是一个总起句,也是这段的中心句,后面介绍的赵州桥的长度、宽度、建筑材料、外形特点等,都是围绕“雄伟”展开的具体的描写。
    • 7.这座桥不但坚固,而且美观。(《赵州桥》) 品析:这句话是过渡句,它的作用是:承上启下。
  • 课文理解
    • 1.《古诗三首》中，《元日》描写了春节的景象,描写了放鞭炮、喝屠苏酒、挂桃符三种习俗:《清明》描写了清明时节人们怀念亡者的凄迷情绪;《九月九日忆山东兄弟》写诗人在重阳节回忆起和家乡亲人一起登高、插茱萸的事情,表达了诗人的思乡之情。
    • 2.《纸的发明》这篇课文通过讲述我国的四大发明之——造纸术和最终蔡伦将造纸的技术发展成熟,赞美了我国古代劳动人民的勤劳智慧,表达了强烈的民族自豪感。
    • 3.赵州桥是一座世界闻名的石拱桥,是隋朝的石匠李春设计并参加建造的。“这种设计,在建桥史上是一个创举”中“这种设计”指大桥洞顶上的左右两边,还各有两个拱形的小桥洞。
    • 4.本单元的课文向我们展示了中国古代灿烂的文化。《元日》《清明》《九月九日忆山东兄弟》分别展示了古代春节、清明节、重阳节的风俗;蔡伦改进造纸术使纸张容易获得,能够大量制造,满足了大多数人的需要,极大地促进了人类社会的进步和文化的发展；雄伟坚固的赵州桥,至今仍发挥着作用;张择端的《清明上河图》生动传神地展示了北宋都城的风貌,让我们看到了当时普通百姓的生活情景。
• 第四单元
  • 重点句子品析
    • 1.不同的植物为什么开花的时间不同呢?有的植物开花的时间,与温度、湿度光照有着密切的关系。(《花钟》) 品析:这句话是总起句,强调了不同的植物开花时间不同的原因。
    • 2.比如,县花的花瓣又大又娇嫩,白天阳光强,气温高,空气干燥,要是在白天开花,就有被灼伤的危险。深夜气温过低,开花也不适宜。长期以来,它适应了晚上九点左右的温度和湿度,到了那时,便悄悄绽开淡雅的花蕾,向人们展示美丽的笑脸。(《花钟》) 品析:以县花为例,说明植物开花的时间受温度、湿度、光照的影响。
    • 3.一天,我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些蜜蜂,把它们放在纸袋里。我叫小女儿在蜂窝旁等着,自己带着蜜蜂,走了四公里路,打开纸袋,在它们身上做了白色记号,然后放了出来。(《蜜蜂》) 品析:这一系列实验过程,充分体现了作者严谨的科学态度。
    • 4.蜜蜂靠的不是超常的记忆力,而是一种我无法解释的本能。(《蜜蜂》) 品析:这是实验的结论，作者在表述对实验结果的思考 时，用“不是......而是......”这一关联词,坦率地说出自已也无法解释这一现象,表现出作者在语言表述上的严谨和客观。
  • 课文理解
    • 1.《花钟》一文通过描写不同花开放的时间受到温度、湿度、光照、昆虫活动的时间等的影响而不同,让我们体会到大自然的多姿多彩.启发我们留心观察。
    • 2.《蜜蜂》一文的顺序是:实验目的:验证蜜蜂是否有辨认方向的能力——实验过程:放飞二十只左右的蜜蜂,至少有十五只没有迷失方向——实验结论:蜜蜂能够辨别方向,靠的不是记忆力而是一种本能。
    • 3.自然界十分奇妙,细心观察,我们会有全新的发现:仔细观察花园的鲜花,我们发现,不同的鲜花开放的时间不同,是因为植物开花的时间与温度、湿度、光照昆虫活动的时间有密切关系:仔细观察蜜蜂,我们发现蜜蜂能够辨认方向；仔细观察小虾,我们发现,通体透明的虾是才长大的,稍带灰黑色,长着青苔的虾是老的,也叫千年虾。
• 第五单元
  • 重点句子品析
    • 1.在宇宙的这一边,石头是没有生命的:在宇宙的另一边,它会不会像花朵一样开放,或者像人一样行走?(《宇宙的另一边》) 品析:作者想象了在宇宙的另一边,石头可能存在的两种奇妙现象:一种是像花朵一样开放,一种是像人一样行走,作者对普通的石头展开想象,说明作者想象力丰富。
    • 2.乘法是这样的:“早春二月”乘“竹外桃花三两枝”再乘“春雨贵如油”,等于“春风又绿江南岸”,又等于“碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦”,最后等于“儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢”。(《宇宙的另一边》) 品析:宇宙的另一边的乘法与这一边的不同之处是宇宙的另一边的乘法与古诗词巧妙地结合起来。“早春二月”点明了时间，“竹外桃花三两枝”描写了初开的桃花，“春雨贵如油”写出了春雨的宝贵，作者从这三点写出了江南早春的特点,它们相乘,因此得到了大范围的春天。
    • 3.我变的树上长满了各种形状的鸟窝:三角形的、正方形的,还有长方形的、圆形的、椭圆形的、菱形的......风一吹,它们就在枝头跳起了舞。(《我变成了一棵》 品析:(1)句中的省略号表示列举的省略,说明在“我”变成的树上,还有其 他各种形状的鸟窝。 (2)“风一吹,它们就在枝头跳起了舞”运用了拟人的修辞手法,可见在“我”的眼里,鸟窝像人一样,是有生命的,表现了“我”对鸟窝的喜爱之情。
    • 4. 我会请小白兔、小刺猬、小松鼠、小鸭子、小鳄鱼、小狐狸住在里面如果你喜欢也可以住进来。(《我变成了一棵树》) 品析:鸟窝不只可以住小鸟,还可以让小白兔、小刺猬、小松鼠、小鸭子、小鳄鱼小狐狸等小动物来住,这说明“我”的想象真奇妙啊!
    • 5.你怎么住进来?别担心,我会弯下腰,让窝离你很近很近,你只需轻轻一跳或者轻轻一爬,就像平时上你的小床那么容易。(《我变成了一棵树》) 品析:对于小朋友个子矮.可能够不着鸟窝的问题，“我”考虑得非常周到，“我弯下腰,让鸟窝离他们近一点,小朋友们就可以轻松上来了。“我”想象新奇考虑问题周到、全面,是一个充满童真童趣、有爱心的孩子。
  • 课文理解
    • 1.《宇宙的另一边》这篇文章的作者是陈诗哥,在宇宙的另一边,加法是这样的:大地万物加上一场大雪等于无数孩子的节日;乘法是这样的:“早春二月”乘“竹外桃花三两枝”,再乘“春雨贵如油”,等于“春风又绿江南岸”,又等于“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”,最后等于“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”。
    • 2.《我变成了一棵树》这篇文章的作者是顾鹰,通过想象把自己变成一棵树,树上长满了各种形状的鸟窝,为森林里的小动物提供住处,使自己快乐,最终又回归于现实。
• 第六单元
  • 重点句子品析
    • 1.垂柳把溪水当作梳妆的镜子,山溪像绿玉带一样平静。(《童年的水墨画》) 品析:这句话运用比喻和拟人的修辞手法,把溪水比作镜子,把山溪比作绿玉带,把小溪边的垂柳说成是一个梳妆打的小姑娘，表现了溪水的清澈、碧绿、平静。
    • 2.是哪个“水葫芦”一下钻入水中,出水时只见一阵水花两排银牙。(《童年的水》 品析:“水葫芦”本指一种多年生草本植物。这里的“水葫芦”指的不是这种草本植物,而是指水性极好的孩子,与我们平常说的“旱鸭子”是相对的,表示-种特定的称谓,所以用了引号。“两排银牙”表现了水中嬉戏的孩子们高兴、快乐的心情。
    • 3.最让小沙耿耿于怀的是,每次剃完头,姑父还要付双倍的钱给“害人精”。(《剥头大师》) 品析:“害人精”的意思是比喻专门损害人的人或事物,文中的小沙将剃头师傅称为“害人精”,生动地表达了小沙对剃头师傅的反感甚至仇恨之情。
    • 4.这肥皂泡,吹起来很美丽,五色的浮光,在那轻清透明的球面上乱转。(《肥皂 》) 品析:“浮光”原指液体表面的光泽、颜色,这里指肥皂泡表面的光泽和颜色词语“轻清透明”不仅写出了肥皂泡轻而薄的特点,还写出了肥皂泡纯净、清亮、透明的特点。
    • 5.那一个个轻清脆丽的小球,像一串美丽的梦,是我们自己小心地轻轻吹起的,吹了起来,又轻轻地飞起,是那么圆满,那么自由,那么透明,那么美丽。(《肥皂泡》) 品析:这句话中,作者把一个个轻清脆丽的小球比作一串美丽的梦，“轻清脆丽的小球”指的是肥皂泡，连用 4 个“那么”,表现了孩子们对肥皂泡的喜爱之情。
  • 课文理解
    • 1.《童年的水墨画》通过三首小诗,如水墨画般勾勒了溪边钓鱼、江中游泳、林中玩耍三个典型的儿童生活的剪影,表现了孩子们童年生活的快乐。
    • 2.《剃头大师》的作者是秦文君,文章写的是“我”的表弟小沙从小胆小,他不敢去理发店理发，“我”给小沙理发,却把小沙的头发剪得坑坑洼洼的趣事,表达了童年时期的天真无邪。文中的“剃头大师”是指“我”,“害人精”是指剃头师傅。
    • 3.《肥皂泡》的作者是冰心，文章写的是作者怎样吹肥皂泡的游戏,以及因这个游戏产生的美好想象,表达了对童真的赞美和对童年生活的怀念。
• 第七单元
  • 重点句子品析
    • 1.雨后,我们会看到地上有许多水洼,就像有趣的镜子,映射着我们的脸。(《我们奇妙》 品析:这句话运用了比喻的修辞手法,作者把水洼比作有趣的镜子,写出了水洼能反光的特点。
    • 2.黑夜降临了,我们看见夜空中群星闪烁,就像千千万万支极小的蜡烛在发光(《我们奇妙的世界》) 品析:这句话将夜空中群星闪烁比作千千万万支极小的蜡烛在发光,一方面写出了星星多而亮的特点,另一方面也让漆黑宁静的夜空增添了些许情趣,给人带来视觉上的美好享受。
    • 3.海底的动物常常在窃窃私语。(《海底世界》) 品析:“窃窃私语”的意思是:暗地里小声说话。这句话把海底动物当成人来写,这样写的好处是:既显得有趣味.又让语言表达生动、形象。
    • 4.还有些贝类自己不动,却能巴在轮船底下作免费的长途旅行。(《海底世界》) 品析:有些贝类的活动特点是:借助外力来行动,作者运用拟人的修辞手法,把有些贝类的活动方式说成是“作免费的长途旅行”,语言生动活泼、通俗易懂。
    • 5. 这地方的火烧云变化极多,一会儿红彤形的,一会儿金灿灿的,一会儿半紫半黄,一会儿半灰半百合色。(《火烧云》) 品析:这段话围绕“极多”一词,描写了火烧云的颜色。作者运用“一会儿··....会儿......一会儿......一会儿......”的排比句式,形象地写出了火烧云不仅变化多,而且变化快。
  • 课文理解
    • 1.《我们奇妙的世界》从天空、大地两个方面表现了世界的奇妙。世界的奇妙是无穷无尽的,只要我们仔细地观察、寻找,就能有所发现。
    • 2.《海底世界》这篇文章从海底的光线、海底动物的声音、海底动物的活动方法、海底的植物、海底的矿藏这五个方面向我们介绍了海底这个景色奇异、物产丰富的世界。
    • 3.《火烧云》选自《呼兰河传》,作者是萧红,这篇文章描写了夕阳西下时火烧云颜色和形状的变化,表现了火烧云的变化之多和变化之快,表达了作者对大自然的喜爱之情。
• 第八单元
  • 重点句子品析
    • 1.顾客说:“那当然。我可不愿意把新衣服藏在箱子里。”(《慢性子裁缝和急性子顾客》) 品析:这句话中的“那当然”“可不愿意”表现出顾客性子急的特点,朗读时,语速要急切一些。
    • 2.又过了一天,那顾客再来的时候,裁缝笑着问他.“怎么您那件短袖衬衫还能改成什么?”(《慢性子裁缝和急性子顾客》) 品析:这句话中的“笑”一方面表现了裁缝对顾客良好的服务态度,另一方面表现了裁缝对顾客的无奈和对短袖衬衫还能改成什么的好奇。
    • 3.(1)老虎趴在驴圈里想:“翻山越岭我什么都见过,就是没见过“漏’,莫非“漏比我还厉害?”(《漏》) (2)贼蹲在屋顶上想:“走南闯北我什么都听说过,就是没听说过“漏’,莫非 漏’比我还厉害?”(《漏》) 品析:这两句话分别是老虎、贼的想法,从“翻山越岭”“走南闯北”两个词语中我们能看出老虎和贼都认为自己见多识广。“莫非“漏’比我还厉害”,写出了老虎和贼做坏事时担惊受怕的心理。
  • 课文理解
    • 1.《慢性子裁缝和急性子顾客》这篇课文按照时间顺序,通过性格截然不同的两位主人公的对话,描写了顾客四次要求做衣服的经过,写出了裁缝性子的慢和顾客性子的急。
    • 2.《漏》这篇文章用活泼生动的语言,给我们讲述了老虎和贼想抓驴,但是彼此怀疑对方是老婆婆口中的“漏”,最终吓昏在自己的恐惧中的故事。 “到了树跟前,老虎把身子一歪,贼顺势一纵.蹿到树上。”这句话是对老虎和贼的动作描写。“老虎未料到房上会有东西掉下来,心想:“坏事，漏’捉我来了!’”这句话是对老虎的心理描写。
• 知识拓展
  • 描写春景的诗词名句 1.几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。——白居易《钱塘湖春行》 2.天街小雨润如酥,草色遥看近却无。——韩愈《早春呈水部张十八员外》 3.胜日寻芳泗水滨,无边光景一时新。——朱熹《春日》
  • 出自寓言故事的成语 狐假虎威 堰苗助长 掩耳盗铃滥等充数 自相矛盾郑人买履 对牛弹琴买楼还珠吞枣黔驴技穷。
  • 有关谦虚的名言 (1)谦虚使人进步,骄傲使人落后。——毛泽东 (2)不傲才以骄人,不以宠而作威。——诸葛亮 (3)谦虚是不可缺少的品德。——孟德斯鸠 (4) 谦虚不仅是一种装饰品,也是美德的护卫。——爱迪生
  • 有关传统节日的诗句 1.千门万户瞳瞳日,总把新桃换旧符。(春节) 2.家家乞巧望秋月,穿尽红丝几万条。(乞巧节) 3.但愿人长久,千里共蝉娟。(中秋节) 4.尘世难逢开口笑,菊花须插满头归。(重阳节)
  • 含有“花”字的成语 春暖花开 百花争艳 花红柳绿 奇花异草 春花秋月 鸟语花香 锦上添花 五花八门 柳暗花明 走马观花 妙笔生花 县花一现
  • 含有花名的诗 1.桃花一簇开无主,可爱深红爱浅红?——杜甫《江畔独步寻花·其五》 2.人闲桂花落,夜静春山空。——王维《鸟鸣涧》 3.接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。——杨万里《晓出净慈寺送林子方》 4.待到重阳日,还来就菊花。——孟浩然《过故人庄》 5.忽如一夜春风来,千树万树梨花开。——岑参《白雪歌送武判官归京》
  • 含有“星”字的成语 斗转星移 披星戴月 星星点点 星罗棋布 众星捧月 月朗星稀 星光灿烂
  • 有关“想象力”的名言 1.想象就是深度。没有一种精神机能比想象更能自我深化,更能深入对象,这是伟大的潜水者。科学到了最后阶段,便遇上了想象。——雨果 2.想象力比知识更重要因为知识是有限的而想象力概括着世界上的一切,推动着社会进步,并且是知识进化的源泉。——爱因斯
  • 形容童年美好时光的四字词语 天真无邪 天真烂漫 天真活泼 无忧无虑 自由自在 无拘无束
  • 描写儿童生活的诗句 1.卧牛吹短笛,耕却傍溪田。——崔道融《牧竖》 2.童子柳阴眠正着,一牛吃过柳阴西。——杨万里《桑茶坑道中》 3.骑牛远远过前村,短笛横吹隔陇闻。——黄庭坚《牧童诗》 4.绕池闲步看鱼游,正值儿童弄钓舟。——白居易《观游鱼》
  • 与云有关的成语 天高云淡 乌云密布 腾云驾雾 烟消云散 风起云涌 风卷残云
  • 与云有关的气象谚语 1.馒头云,天气晴 2.黑云接驾,不阴就下 3.早起浮云走,午后晒死狗 4.天上钩钩云,地上雨淋淋 5.早晨东云长,有雨不过响 6.天上灰布云,下雨定连绵
  • 与海有关的诗句 1.白日依山尽,黄河入海流。——王之涣《登鹤雀楼》 2.百川东到海.何时复西归?——汉乐府《长歌行》 3.月下飞天镜,云生结海楼。——李白《渡荆门送别》 4.海内存知已天涯若比邻。——王勃《送杜少府之任蜀州》 5.海日生残夜,江春人旧年。——王湾《次北固山下》
  • 形容害怕的成语 忐忑不安 惊慌失措 胆战心惊 惴惴不安 惶恐不安 诚惶诚恐 大惊失色 魂飞魄散 毛骨悚然 心惊肉跳 战战兢兢 不寒而栗
  • 形容着急的成语 十万火急 坐立不安 心急如焚 迫不及待 如坐针毡 火烧眉毛
  • 形容动作慢的成语 慢条斯理 不慌不忙 漫不经心 慢慢吞吞 姗姗来迟 鹅行鸭步
  • 形容性子急的歌后语 急性子动手——说干就干 急性子做客——说来就来 手榴弹的脾气——一拉就火 急性子碰到慢性子——你急他不急 急救车碰上救火车——急上加急 热锅上的蚂蚁——团团转
  • 形容动作慢的歇后语 老牛拉破车——慢腾腾 秀才读文章——慢条斯理 吹火筒子当眼镜——慢慢看 蜗牛爬架——快不了(慢腾腾) 到站的火车——叫得响,走得慢 三天刺绣一朵花——真(针)慢