成长的足迹：一名研究型女教师专业发展的个案研究

成长的足迹：一名研究型女教师专业发展的个案研究的思维导图，有兴趣的可以看看哟。

成长的足迹：一名研究型女教师 专业发展的个案研究

• 1. 工作第 1~3 年：危机感、反思与良师让她站稳讲台
  • 花费大量时间听师傅的课，模仿学习
  • 与师傅积极沟通交流
  • 持续性的改进
  • 教学反思与记录
• 2. 工作第 4~9 年：松懈与人生大事让她停滞不前
  • “高原期”现象
  • 职业倦怠心理
  • 女性教师的特殊原因
  • “伪工作”状态（生育，哺乳）
  • “阶段性舍弃”
• 3. 工作第 10~14 年：觉醒、规划与行动
  • （1）5 年计划：危机感激发“我要发展”的 意识
    • 分析了自己的优势和劣势
    • 家庭和日常工作的缝隙之间谋求进一步的专业发展
    • 制定了 5 年计划
  • （2）教学比赛：教研相长，进步快速
    • 利用碎片时间进行课例研究
    • 日常的每节课也精心准备
    • 优质课比赛
    • 课例转化成论文
  • （3） 专家引领：研究视角开始变得宽阔
    • 专家的交流与指导
    • 拓宽研究视野，宏观地研究教材
    • 缺少培训机会，用互联网自学
  • 4. 如今：在研究型教师的道路上继续行走
    • （ 1）继续做研究的缘由：研究能带来平静感和掌控力
    • （ 2）工作与生活的平衡：强大的时间管理能力