第八章 古代希腊、罗马的学前教育

中外学前教育史 第八章 古代希腊、罗马的学前教育的思维导图，希望这份脑图会对你有所帮助。

第八章 古代希腊、罗马的学前教育

• 第一节 古代希腊、罗马的学前教育概况
  • 一、斯巴达的学前教育
    • 重视女子教育
    • 财产公有，包括儿童都是国家的，家庭几乎不承担教育任务
    • 教育目的：培养性格坚强英勇善战的军人以确保对奴隶与公民的统治，并支持对掠夺者的防御战争
    • 对女孩也采取同样的军事和体育训练方式
  • 二、雅典的学前教育
    • 第一、二届奥运会
    • 培养具有道德的知识分子、政治家、商人
    • 雅典全体公民——包括奴隶主及有公民权的平民——都有参加公民大会的权利，决定国家一切重要事务
    • 雅典儿童出生后经过严格筛选，由父亲决定是否抚养
    • 母亲不亲自哺乳孩子，而是聘用身体强壮的斯巴达保姆来负责
    • 雇佣年长的女奴隶担任家庭教师，照顾孩子饮食起居健康教育
    • 比较重视玩具：娃娃，皮球，小马，小狼，铁环，陀螺，玩具车，拨浪鼓
    • 唱歌，听寓言，听摇篮曲，童话或神话故事都是重要的学前教育内容
  • 三、罗马的学前教育
    • 共和国时期的学前教育
      • 培养既能从事农业生产劳动，又会打仗的农民兼军人
      • 子女乃父母的私有财产，父母对子女有生杀予夺之权
      • 母亲承担抚育7岁以前子女的义务
        • 7岁前母，7后父母
    • 帝国时期的学前教育
• 第二节 古代、希腊罗马的学前教育思想
  • 一、柏拉图的学前教育思想
    • 《灵魂回忆说》《理想国》
    • 生平及教育活动
      • 柏拉图，公元前427~公元前347年，是古希腊伟大的思想家，哲学家，教育家 也是西方教育史上第1个提出比较完整的学前教育思想体系的人
    • 哲学及政治学思想
      • 哲学思想
      • 社会政治观
    • 优生优育
      • 柏拉图是西方历史上最早论述优生优育问题的思想家
        • 官方分配、抽签决定
        • 男、女婚龄分别限定为25~55岁以及20~40岁
    • 早期教育目的和意义
      • 《尼各马可伦理学》
    • 学前教育阶段的划分及教育内容
  • 二、亚里士多德的学前教育思想
    • 恩格斯称之为“人类的导师”
    • 生平及教育活动
      • 亚里士多德，公元前384~前322年，古希腊哲学的思想家、科学家、教育家、百科全书式的学者
    • 教育的基本原理
      • 灵魂论
        • 植物部分（植物灵魂）
          • 身体的生理部分
        • 动物性部分（动物灵魂，非理性灵魂）
          • 本能，欲望，情感
        • 理性部分（理性灵魂）
          • 真正的人性部分，思维，理解，判断
      • 论儿童的年龄分期
        • 适应天性，人的自然发展
        • 0~7岁乳牙更换，学前期
        • 7~14岁开始发情
        • 14~21岁身体成熟
    • 论学前教育
      • 优生优育
        • 计划生育
        • 孕妇保健
      • 教育内容及教育方法
        • 0~5岁儿童的教育依然以顺应自然、以身体发育为主
        • 决定儿童道德品质构成的三个因素
          • 天性
          • 习惯
          • 理智
        • 强调环境对习惯养成的作用
  • 三、昆体良的学前教育思想
    • 生平及教育活动
      • 昆体良，约公元前35年~95年，是公元一世纪罗马最有成就的教育家，受过雄辩术教育 《雄辩术原理》堪称西方第一部系统的教育学论著
    • 论儿童早期教育
      • 反对体罚
      • 历史上第一次提出双语教育
    • 论学前家庭教育
      • 父母教育水准越高越好
      • 保姆最好受过教育
      • 家庭教师不能自以为是，误人子弟

第八章 古代希腊、罗马的学前教育

• 第一节 古代希腊、罗马的学前教育概况
  • 一、斯巴达的学前教育
    • 重视女子教育
    • 财产公有，包括儿童都是国家的，家庭几乎不承担教育任务
    • 教育目的：培养性格坚强英勇善战的军人以确保对奴隶与公民的统治，并支持对掠夺者的防御战争
    • 对女孩也采取同样的军事和体育训练方式
  • 二、雅典的学前教育
    • 第一、二届奥运会
    • 培养具有道德的知识分子、政治家、商人
    • 雅典全体公民——包括奴隶主及有公民权的平民——都有参加公民大会的权利，决定国家一切重要事务
    • 雅典儿童出生后经过严格筛选，由父亲决定是否抚养
    • 母亲不亲自哺乳孩子，而是聘用身体强壮的斯巴达保姆来负责
    • 雇佣年长的女奴隶担任家庭教师，照顾孩子饮食起居健康教育
    • 比较重视玩具：娃娃，皮球，小马，小狼，铁环，陀螺，玩具车，拨浪鼓
    • 唱歌，听寓言，听摇篮曲，童话或神话故事都是重要的学前教育内容
  • 三、罗马的学前教育
    • 共和国时期的学前教育
      • 培养既能从事农业生产劳动，又会打仗的农民兼军人
      • 子女乃父母的私有财产，父母对子女有生杀予夺之权
      • 母亲承担抚育7岁以前子女的义务
        • 7岁前母，7后父母
    • 帝国时期的学前教育
• 第二节 古代、希腊罗马的学前教育思想
  • 一、柏拉图的学前教育思想
    • 《灵魂回忆说》《理想国》
    • 生平及教育活动
      • 柏拉图，公元前427~公元前347年，是古希腊伟大的思想家，哲学家，教育家 也是西方教育史上第1个提出比较完整的学前教育思想体系的人
    • 哲学及政治学思想
      • 哲学思想
      • 社会政治观
    • 优生优育
      • 柏拉图是西方历史上最早论述优生优育问题的思想家
        • 官方分配、抽签决定
        • 男、女婚龄分别限定为25~55岁以及20~40岁
    • 早期教育目的和意义
      • 《尼各马可伦理学》
    • 学前教育阶段的划分及教育内容
  • 二、亚里士多德的学前教育思想
    • 恩格斯称之为“人类的导师”
    • 生平及教育活动
      • 亚里士多德，公元前384~前322年，古希腊哲学的思想家、科学家、教育家、百科全书式的学者
    • 教育的基本原理
      • 灵魂论
        • 植物部分（植物灵魂）
          • 身体的生理部分
        • 动物性部分（动物灵魂，非理性灵魂）
          • 本能，欲望，情感
        • 理性部分（理性灵魂）
          • 真正的人性部分，思维，理解，判断
      • 论儿童的年龄分期
        • 适应天性，人的自然发展
        • 0~7岁乳牙更换，学前期
        • 7~14岁开始发情
        • 14~21岁身体成熟
    • 论学前教育
      • 优生优育
        • 计划生育
        • 孕妇保健
      • 教育内容及教育方法
        • 0~5岁儿童的教育依然以顺应自然、以身体发育为主
        • 决定儿童道德品质构成的三个因素
          • 天性
          • 习惯
          • 理智
        • 强调环境对习惯养成的作用
  • 三、昆体良的学前教育思想
    • 生平及教育活动
      • 昆体良，约公元前35年~95年，是公元一世纪罗马最有成就的教育家，受过雄辩术教育 《雄辩术原理》堪称西方第一部系统的教育学论著
    • 论儿童早期教育
      • 反对体罚
      • 历史上第一次提出双语教育
    • 论学前家庭教育
      • 父母教育水准越高越好
      • 保姆最好受过教育
      • 家庭教师不能自以为是，误人子弟