心理测量学2-2.信度

心理测量学2-2.信度，测量结果的稳定性程度、一致性程度，也叫测量的可靠性，分为重测信度、复本信度、分半信度、同质性信度、评分者信度。

信度

• 一、定义
  • 1、测量结果的稳定性程度、一致性程度，也叫测量的可靠性
  • 2、真分数变异与观察分数变异之比
  • 3、真分数与观察分数的相关系数的平方
  • 4、两个平行测验间的相关系数
• 二、估计方法
  • 1、重测信度
    • ① 含义
      • 同一个测验，同一组被式，前后两次施测所得结果的一致性程度，又称稳定性系数
      • 其大小等于两次测验分数之间的相关系数，估计测验跨时间的一致性
    • ② 计算
      • 皮尔逊积差相关
    • ③ 条件
      • 1° 所测特质需稳定
      • 2° 遗忘和练习的效果相互抵消
      • 3° 两次施测之间被试没有获得更多的学习和训练
    • ④ 误差来源
      • 时间间隔
    • ⑤ 评价
      • 优点
        • 能提供测验结果是否随时间而变化的资料
        • 可作为预测受测者将来行为表现的依据
      • 缺点
        • 易受练习和记忆的影响
        • 只适用于测量不会随时间变化而改变的特质
  • 2、复本信度
    • ① 含义
      • 1° 两个平行的测验对同一组被试进行施测所得结果的一致性程度
      • 2° 若两个副本是同时连续施测的，称其为等值性系数
      • 3° 相距一段时间分别施测的称其为稳定性与等值性系数
      • 4° 大小等于两个副本测验分数之间的相关系数，跨时间和形式的一致性
    • ② 计算
      • 皮尔逊积差相关
    • ③ 条件
      • 1° 能够构造出两份及以上的真正的平行测验
      • 2° 被试要有条件接受两个测验
    • ④ 误差来源
      • 题目内容
      • 时间间隔
    • ⑤ 评价
      • 优点
        • 应用范围广
      • 缺点
        • 严格的平行测验很难构造
        • 容易受练习、记忆和迁移的影响
  • 3、分半信度
    • ① 含义
      • 将一个测验分成对等的两半后，所有被试在这两半测验上所得分数的一致性程度
      • 估计跨两个分半测验间的一致性
    • ② 计算
      • 1° 斯皮尔曼-布朗公式
      • 2° 弗朗那根公式
      • 3° 卢仑公式
    • ③ 条件
      • 1° 在只能施测一次或没有复本的情况下使用
      • 2° 测验无法分半时不能用
    • ④ 误差来源
      • 题目本身
    • ⑤ 评价
      • 优点
        • 可以在没有副本的条件下使用
      • 缺点
        • 有些题目难以分半，不适合用于速度测验
  • 4、同质性信度
    • ① 含义
      • 测验内容所有题目间的一致性，也称内部一致性系数，包括：
      • 1° 所有题目测的都是同一种心理特质
      • 2° 所有题目得分之间都具有较强的正相关
      • 估计测验跨项目的一致性
    • ② 计算
      • 计算两半分数之间的积差相关系数，但需要矫正：
      • 1° 克隆巴赫α系数
      • 2° 库德里查逊公式20（K-R20）
        • 只适合（0，1）计分
      • 3° 库德里查逊公式21（K-R21）
    • ③ 条件
      • 在提出或验证某种心理学理论的概念和假设时
    • ④ 误差来源
      • 题目内容
      • 所研究行为的异质性
    • ⑤ 评价
      • 优点
        • 只施测一次，可以排除练习和记忆的效果
        • 只适合单一概念的测验
  • 5、评分者信度
    • ① 含义
      • 多个评分者给同一批人的答卷进行评分的一致性程度
      • 估计测验跨评分者的一致性
    • ② 计算
      • 1° 评分者人数为2个时
        • 积差相关或等级相关
      • 2° 评分者人数为3~20个时
        • 肯德尔W系数
      • 3° 被评对象人数多于7个时
        • 卡方检验
    • ③ 条件
      • 适用于无法完全客观积分的测验
    • ④ 误差来源
      • 评分者之间的差异
    • ⑤ 评价
      • 优点
        • 适合无法客观积分的测验
      • 缺点
        • 容易受到评分者主观判断的影响
• 三、影响因素及改进方法
  • 1、主试方面
    • 影响因素
      • ① 施测者不按规定施测
      • ② 评分者评分标准掌握不一
    • 改进方法
      • 主试严格执行施测过程，评分者严格按标准给分
  • 2、被试方面
    • 影响因素
      • ① 被试心理特质水平的稳定性
      • ② 团体同质性越大，全体得分分布越窄，信度越小，可能低估信度
      • ③ 团体均分过高或过低都会使得分分布变窄，而低估真正信度
    • 改进方法
      • 选取恰当的被试团体
  • 3、测量工具方面
    • 影响因素
      • ① 测量工具是否稳定
      • ② 试题的取样、难度、同质性
      • ③ 测验长度
    • 改进方法
      • 适当增加测验长度，使所有题目难度接近正态分布
  • 4、施测过程方面
    • 影响因素
      • ① 安静、光线、通风
      • ② 两次测验间隔的时间越短信度越高
    • 改进方法
      • 减少无关因素的干扰
• 四、作用
  • 1、随机误差大小的反映
  • 2、解释个人测验分数的意义
  • 3、不同测验分数的比较

信度

• 一、定义
  • 1、测量结果的稳定性程度、一致性程度，也叫测量的可靠性
  • 2、真分数变异与观察分数变异之比
  • 3、真分数与观察分数的相关系数的平方
  • 4、两个平行测验间的相关系数
• 二、估计方法
  • 1、重测信度
    • ① 含义
      • 同一个测验，同一组被式，前后两次施测所得结果的一致性程度，又称稳定性系数
      • 其大小等于两次测验分数之间的相关系数，估计测验跨时间的一致性
    • ② 计算
      • 皮尔逊积差相关
    • ③ 条件
      • 1° 所测特质需稳定
      • 2° 遗忘和练习的效果相互抵消
      • 3° 两次施测之间被试没有获得更多的学习和训练
    • ④ 误差来源
      • 时间间隔
    • ⑤ 评价
      • 优点
        • 能提供测验结果是否随时间而变化的资料
        • 可作为预测受测者将来行为表现的依据
      • 缺点
        • 易受练习和记忆的影响
        • 只适用于测量不会随时间变化而改变的特质
  • 2、复本信度
    • ① 含义
      • 1° 两个平行的测验对同一组被试进行施测所得结果的一致性程度
      • 2° 若两个副本是同时连续施测的，称其为等值性系数
      • 3° 相距一段时间分别施测的称其为稳定性与等值性系数
      • 4° 大小等于两个副本测验分数之间的相关系数，跨时间和形式的一致性
    • ② 计算
      • 皮尔逊积差相关
    • ③ 条件
      • 1° 能够构造出两份及以上的真正的平行测验
      • 2° 被试要有条件接受两个测验
    • ④ 误差来源
      • 题目内容
      • 时间间隔
    • ⑤ 评价
      • 优点
        • 应用范围广
      • 缺点
        • 严格的平行测验很难构造
        • 容易受练习、记忆和迁移的影响
  • 3、分半信度
    • ① 含义
      • 将一个测验分成对等的两半后，所有被试在这两半测验上所得分数的一致性程度
      • 估计跨两个分半测验间的一致性
    • ② 计算
      • 1° 斯皮尔曼-布朗公式
      • 2° 弗朗那根公式
      • 3° 卢仑公式
    • ③ 条件
      • 1° 在只能施测一次或没有复本的情况下使用
      • 2° 测验无法分半时不能用
    • ④ 误差来源
      • 题目本身
    • ⑤ 评价
      • 优点
        • 可以在没有副本的条件下使用
      • 缺点
        • 有些题目难以分半，不适合用于速度测验
  • 4、同质性信度
    • ① 含义
      • 测验内容所有题目间的一致性，也称内部一致性系数，包括：
      • 1° 所有题目测的都是同一种心理特质
      • 2° 所有题目得分之间都具有较强的正相关
      • 估计测验跨项目的一致性
    • ② 计算
      • 计算两半分数之间的积差相关系数，但需要矫正：
      • 1° 克隆巴赫α系数
      • 2° 库德里查逊公式20（K-R20）
        • 只适合（0，1）计分
      • 3° 库德里查逊公式21（K-R21）
    • ③ 条件
      • 在提出或验证某种心理学理论的概念和假设时
    • ④ 误差来源
      • 题目内容
      • 所研究行为的异质性
    • ⑤ 评价
      • 优点
        • 只施测一次，可以排除练习和记忆的效果
        • 只适合单一概念的测验
  • 5、评分者信度
    • ① 含义
      • 多个评分者给同一批人的答卷进行评分的一致性程度
      • 估计测验跨评分者的一致性
    • ② 计算
      • 1° 评分者人数为2个时
        • 积差相关或等级相关
      • 2° 评分者人数为3~20个时
        • 肯德尔W系数
      • 3° 被评对象人数多于7个时
        • 卡方检验
    • ③ 条件
      • 适用于无法完全客观积分的测验
    • ④ 误差来源
      • 评分者之间的差异
    • ⑤ 评价
      • 优点
        • 适合无法客观积分的测验
      • 缺点
        • 容易受到评分者主观判断的影响
• 三、影响因素及改进方法
  • 1、主试方面
    • 影响因素
      • ① 施测者不按规定施测
      • ② 评分者评分标准掌握不一
    • 改进方法
      • 主试严格执行施测过程，评分者严格按标准给分
  • 2、被试方面
    • 影响因素
      • ① 被试心理特质水平的稳定性
      • ② 团体同质性越大，全体得分分布越窄，信度越小，可能低估信度
      • ③ 团体均分过高或过低都会使得分分布变窄，而低估真正信度
    • 改进方法
      • 选取恰当的被试团体
  • 3、测量工具方面
    • 影响因素
      • ① 测量工具是否稳定
      • ② 试题的取样、难度、同质性
      • ③ 测验长度
    • 改进方法
      • 适当增加测验长度，使所有题目难度接近正态分布
  • 4、施测过程方面
    • 影响因素
      • ① 安静、光线、通风
      • ② 两次测验间隔的时间越短信度越高
    • 改进方法
      • 减少无关因素的干扰
• 四、作用
  • 1、随机误差大小的反映
  • 2、解释个人测验分数的意义
  • 3、不同测验分数的比较