心理测量学 4-1.心理测验的编制和施测

心理测量学 4-1.心理测验的编制和施测，测验等值是通过对考核同一心理品质的多个测验形式作出测量分数系统转换。

心理测验的编制和施测

• 一、测验编制
  • 1、基本程序
    • ① 确定测验目的
      • 准备阶段
    • ② 制定编题计划
    • ③ 编辑测验项目
    • ④ 预测与项目分析
    • ⑤ 合成测验
      • 并列直进式
      • 混合螺旋式
    • 正式编制阶段
    • ⑥ 测验的标准化
    • ⑦ 鉴定测验
    • ⑧ 编写测验说明书
    • 完善阶段
  • 2、测验目标与双向细目表
    • 目标
      • 指测验是用来测量什么心理变量或行为特征的，需有操作定义
    • 双向细目表（命题蓝图）
      • 避免盲目性，使具有计划性
      • 提高命题的效率和质量
      • 克服专家评定法的不足
  • 3、编制原则
    • 测验编制的基本原则
      • ① 信度好
      • ② 效度好
      • ③ 难度适中
      • ④ 区分度强
    • 题目编制的一般原则（技术）
      • ① 项目取样有代表性
      • ② 项目取样范围同编题计划所列项目范围一致
      • ③ 初编题目数量多于最终所需数量，便于筛选
      • ④ 题目用语要求简练，明了
      • ⑤ 题目格式不被误解
      • ⑥ 没有引起争议的答案
      • ⑦ 避免涉及社会禁忌和个人隐私
      • ⑧ 题目间相互独立
      • ⑨ 项目难度有一定的分布范围
      • ⑩ 力求失策和平分，省时省力
    • 测题的种类及编制
      • 客观题
        • 是非题
        • 选择题
        • 匹配题
      • 主观题
  • 4、测验标准化
    • ① 测验内容标准化
    • ② 测验编制标准化
    • ③ 施测过程标准化
    • ④ 测验评分标准化
    • ⑤ 解释分数标准化
  • 5、测验等值
    • 含义
      • 通过对考核同一心理品质的多个测验形式作出测量分数系统转换
      • 使得这些不同测验形式的测验分数之间有可比性
    • 条件
      • ① 同质性
      • ② 等信度
      • ③ 公平性
      • ④ 可递推性
      • ⑤ 对称性
      • ⑥ 样本不变性
    • 计算方法
      • ① 等百分位等值
      • ② 现象等值
    • 表示方法
      • ① 表列法
      • ② 公式法
      • ③ 图示法
• 二、测验施测
  • 1、测验的设计
    • 测验过程包括
      • ① 选择测验
      • ② 测验实施
      • ③ 测验评分
      • ④ 结果报告
  • 2、影响因素
    • ① 施测前
    • ② 指导语
    • ③ 测验情景
    • ④ 测验焦虑
    • ⑤ 与受测者建立良好的协调关系
    • ⑥ 评分技术
  • 3、测验分数的解释（原则）
    • 如何看待分数
      • ① 测验的具体功能
      • ② 参考其他有关资料，防止片面极端
      • ③ 将测验分数当做是“一段分数”，而不是一个点
      • ④ 明白测验常模和效度的局限
      • ⑤ 明白不同测验分数间不能直接比较
    • 如何报告分数
      • ① 语言能被理解且保证当事人知道测验目的
      • ② 告诉当事人分数并不是一个精确的值，不是决策的标准
      • ③ 对待低分解释时要小心
      • ④ 测验结果保密，并提供相应指导

心理测验的编制和施测

• 一、测验编制
  • 1、基本程序
    • ① 确定测验目的
      • 准备阶段
    • ② 制定编题计划
    • ③ 编辑测验项目
    • ④ 预测与项目分析
    • ⑤ 合成测验
      • 并列直进式
      • 混合螺旋式
    • 正式编制阶段
    • ⑥ 测验的标准化
    • ⑦ 鉴定测验
    • ⑧ 编写测验说明书
    • 完善阶段
  • 2、测验目标与双向细目表
    • 目标
      • 指测验是用来测量什么心理变量或行为特征的，需有操作定义
    • 双向细目表（命题蓝图）
      • 避免盲目性，使具有计划性
      • 提高命题的效率和质量
      • 克服专家评定法的不足
  • 3、编制原则
    • 测验编制的基本原则
      • ① 信度好
      • ② 效度好
      • ③ 难度适中
      • ④ 区分度强
    • 题目编制的一般原则（技术）
      • ① 项目取样有代表性
      • ② 项目取样范围同编题计划所列项目范围一致
      • ③ 初编题目数量多于最终所需数量，便于筛选
      • ④ 题目用语要求简练，明了
      • ⑤ 题目格式不被误解
      • ⑥ 没有引起争议的答案
      • ⑦ 避免涉及社会禁忌和个人隐私
      • ⑧ 题目间相互独立
      • ⑨ 项目难度有一定的分布范围
      • ⑩ 力求失策和平分，省时省力
    • 测题的种类及编制
      • 客观题
        • 是非题
        • 选择题
        • 匹配题
      • 主观题
  • 4、测验标准化
    • ① 测验内容标准化
    • ② 测验编制标准化
    • ③ 施测过程标准化
    • ④ 测验评分标准化
    • ⑤ 解释分数标准化
  • 5、测验等值
    • 含义
      • 通过对考核同一心理品质的多个测验形式作出测量分数系统转换
      • 使得这些不同测验形式的测验分数之间有可比性
    • 条件
      • ① 同质性
      • ② 等信度
      • ③ 公平性
      • ④ 可递推性
      • ⑤ 对称性
      • ⑥ 样本不变性
    • 计算方法
      • ① 等百分位等值
      • ② 现象等值
    • 表示方法
      • ① 表列法
      • ② 公式法
      • ③ 图示法
• 二、测验施测
  • 1、测验的设计
    • 测验过程包括
      • ① 选择测验
      • ② 测验实施
      • ③ 测验评分
      • ④ 结果报告
  • 2、影响因素
    • ① 施测前
    • ② 指导语
    • ③ 测验情景
    • ④ 测验焦虑
    • ⑤ 与受测者建立良好的协调关系
    • ⑥ 评分技术
  • 3、测验分数的解释（原则）
    • 如何看待分数
      • ① 测验的具体功能
      • ② 参考其他有关资料，防止片面极端
      • ③ 将测验分数当做是“一段分数”，而不是一个点
      • ④ 明白测验常模和效度的局限
      • ⑤ 明白不同测验分数间不能直接比较
    • 如何报告分数
      • ① 语言能被理解且保证当事人知道测验目的
      • ② 告诉当事人分数并不是一个精确的值，不是决策的标准
      • ③ 对待低分解释时要小心
      • ④ 测验结果保密，并提供相应指导