导图社区 五年级下册科学
五年级下册科学大象出版社,整理了探寻光的路线、能量、转动的地球、大自然里的老师、食物与能量的知识,欢迎大家学习。
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五年级下册科学
第一单元:探寻光的路线
能发光的物体
太阳
萤火虫
火
光的特性
光沿直线传播。行进的光被阻挡时,就形成了阻挡物的阴影
光在空气中沿直线传播,遇到物体时会发生反射,从而改变光的传播方向
太阳光通过三棱镜后会被分解成多种颜色的光
光与眼睛
眼睛是感觉光的器官。光源发出的光或者物体反射的光进入我们的眼睛,都能使我们看到光源或该物体
人物
墨子,中国人,发现小孔成像
牛顿,英国人,发现阳光可以被分解成多种颜色的光
第二单元:能量
电
电磁铁
电磁铁与磁性相关因素
电磁线圈匝数相同的条件下,电池越多,磁力越强
电磁电池数相同的条件下,线圈匝数越多,磁力越强
电动机
电动机通电后可以把电能转换为动能
用电能工作的电器叫做电能
电从哪里来
手摇发电
人的化学能
动能
电能
火力发电
火焚烧的化学能
风力发电
风的动能
水力发电
水的动能
核能发电
热能
垃圾发电
地热发电
地球内部的热能
奥斯特,丹麦人,无意发现电磁铁的原理
第三单元:转动的地球
昼夜形成的原因
地球在不断自转,从而形成了昼夜交替的现象
自西向东的原因
地球围绕地轴自西向东自转,地轴始终向着北极星附近。我们在地球上看到其他形体(如太阳等)东升西落,是地球自西向东转的结果
影子变化
四季变化的原因
地球在不停地围绕着地球公转。由于地轴倾斜,在地球公转一圈的过程中,每天正午时地球上的物体影唱会不断变化,气温也是。冬季物体影长长,气温低,夏季物体影长短,气温高,春秋适度,所以才有四季的形成。
傅科,法国人,发明出傅科摆证明地球在不停的自转
第五单元:大自然里的老师
仿生学的案例
尼罗搭扣
模仿苍耳子
飞机
模仿鸟
空投包(可以模仿)
飞鼠
椰子
蒲公英
猫抓肉垫
翅果
第四单元:食物与能量
食物
人的食物
人需要能量。吃食物可以获得能量,但不能个少吃 也不能多吃,要均衡饮食
动物的食物
植食性动物
只吃植物
杂食性动物
即吃植物又吃动物
肉食性动物
只吃动物
植物的“食物”
叶绿把水份,阳光,二氧化碳制成能量(主要是淀粉) 供他生长,同时放出氧气。
食物链
食物链的原理
生产者
植物
消费者
植食性动物和肉食性动物
分解者
腐食性动物或部分微生物
食物链的定义
生物之间的食物关系像链条一样,把生物紧密的联系起来。 生物之间吃与被吃的链条关系就是食物链