高中数学新课标

高中数学新课标，教学目标设定要突出数学核心素养，重视信息技术运用，实现信息技术与数学课程的深度融合。

高中数学新课标

• 一、 课程性质
  • 1. 数学是什么
    • 数量关系
    • 空间形式
  • 2. 数学的作用
    • 理性思维
    • 科学精神
    • 智力发展
    • 数学素养是必备品
  • 3. 数学教育任务
    • 立德树人，素质教育
      • 三会
        • 眼光，观察
        • 思维，思考
        • 语言，表达
      • 四基
        • 基础知识
        • 基本技能
        • 基本思想
        • 基本活动经验
      • 价值观
• 二、 基本理念
  • 1. 学生发展为本，立德树人，提升素养
  • 2. 优化课程结构，突出主线，精选内容
  • 3. 把握数学本质，启发思考，改进教学
  • 4. 重视过程评价，聚焦素养，提高质量
• 三、 学科课程标准
  • 眼光
    • 数学抽象
      • 获得数学概念和规则
      • 提出数学命题和模型
      • 形成数学方法和思想
      • 认识数学结构和体系
    • 直观想象
      • 建立形与数的联系
      • 利用几何图形描述问题
      • 借助几何直观理解问题
      • 运用空间想象认识事物
  • 思维
    • 逻辑推理
      • 掌握推理基本形式和规则
      • 发现问题和提出命题
      • 探索和表述论证过程
      • 理解命题体系
      • 有逻辑地表达与交流
    • 数学运算
      • 理解运算对象
      • 掌握运算法则
      • 探究运算思路
      • 求得运算结果
  • 语言
    • 数学建模
      • 发现和提出问题
      • 建立和求解模型
      • 检验和完善模型
      • 分析和解决问题
    • 数据分析
      • 收集和整理数据
      • 分析和处理数据
      • 获得和解释结论
      • 概括和形成知识
• 四、 课程目标
  • 四基四能
  • 核心素养
  • 自信，科学，创新，价值
• 五、 学业质量
  • 体现数学核心素养的四个方面
    • 情境与问题
    • 知识与技能
    • 思维与表达
    • 交流与反思
• 六、 实施建议
  • 教学建议
    • (1) 教学目标设定要突出数学核心素养
    • (2) 情境创设和问题设计要有利于发展核心素养
    • (3) 整体把握教学内容，促进核心素养连续性，阶段性发展
    • (4) 既要重视教，又要重视学，促进学生学会学习
    • (5) 重视信息技术运用，实现信息技术与数学课程的深度融合
  • 评价建议
    • 评价目的
      • 考察学生学习成效，考察教师教学成效
    • 评价原则
      • 重视学生数学学科核心素养的达成
      • 重视评价的整体性和阶段性
      • 重视过程评价
      • 关注学生学习态度