导图社区 教师心理
教师心理，教师的职业心理特征包含教师的认知特征、教师的人格特征、教师的行为特征、教师的角色心理，快来看看吧！
学生心理是指个体从出生、成熟、衰老直至死亡的整个生命进程中所发生的一系列心理变化，包括认知发展和社会性发展（其他版本：包括人格、性格、意志等）。
想象的介绍，培养想象的方法（简答）有： 引导学生学会观察，丰富学生的表象储备； 引导学生积极思考，有利于打开想象力的大门； 引导学生努力学习科学文化知识，扩大学生的知识经验以发展学生的空间想象能力； 结合学科教学，有目的地训练学生的想象力； 引导学生进行积极的幻想。
社区模板帮助中心，点此进入>>
教师心理
教师的职业心理特征
教师的认知特征
知识结构
本体性知识
学科知识，最基本的知识素养
条件性知识
实践性知识
经验
文化知识/通用性知识
一般的科学文化知识
教学能力
教学认知能力
教学设计能力
教学操作能力
教学监控能力
教师的人格特征
两个重要特征
教师的热心和同情心
教师富于激励和想象的倾向性
职业信念
教学效能感
一般教学效能感
教育的作用
个人教学效能感
自己的作用
教学归因
职业性格
教师的行为特征
罗森塔尔效应/皮格马利翁效应/期待效应
受师生双方的影响
自我应验效应
错误的期望变成现实
维持性期望效应
对差生的改变视而不见
教师的角色心理
教师职业角色的形成过程
角色认知阶段
角色认同阶段
角色信念阶段
自尊心、荣誉感
角色失调的主要表现形式
角色冲突
角色间
角色内
角色不清
不知道干啥
角色中断
角色失败（角色崩溃）
最严重的的角色失调现象
补充
瓦拉赫效应
善于发生学生的优点，学生会有惊人表现 瓦拉赫 学问不行、画画不行、化学很好
培哥效应
用自己喜欢的记忆方法、记忆链条
涟漪效应
学生做坏事未被惩罚，会被模仿
