第七章 问题解决与学习迁移

第七章 问题解决与学习迁移的思维导图，问题解决是个体通过一系列认知活动，从问题起始状态到达目标状态的过程

第七章 问题解决与学习迁移

• 问题解决
• 创造力
  • 创造力的定义
    • 人们运用新颖的方式解决问题，并能产生新的、有社会价值的产品的能力或特性
      • 新
        • 体现在过程中
          • 运用新颖的方式解决问题
        • 体现在结果中
          • 真创造
            • 人类历史首创性
          • 类创造
            • 对于个体而言
    • 是问题解决的最高形式，智力的最高形式，也可称为创造或创造性
  • 创造力的基本特征
    • 以发散思维的基本特征代表创造力的基本特征
      • 变独流
        • 变通性
          • 类型
          • 随机应变，触类旁通
        • 独创性
        • 流畅性
          • 数量
          • 思路通达
    • 发散思维又叫求异思维，是创造性思维的核心
  • 影响创造力发展的因素
    • 环个力知
      • 环境
        • 家庭
        • 学校
        • 社会
          • 重分神经
            • 重视程度
            • 社会氛围
            • 精神文化
            • 经济生活
      • 个性
        • 独负幽默好魔幻
          • 具有独立性
            • 好表现
          • 有抱负和强烈的动机
          • 具有幽默感
          • 有强烈的好奇心
          • 能容忍模糊和错误
            • 反对以简化的方式处理复杂问题
            • 愿意付出无报酬的代价，从事无法预期的工作
          • 喜欢幻想
      • 智力
        • 创造力与智力的关系并非简单的线性关系
        • （智造必要）高智商是高创造力的必要非充分条件
      • 知识
        • 创造的前提和基础
  • 创造力的培养
    • 创设有利于创造力发挥的环境
      • 烤鲤鱼
        • 改革考试制度和考试内容
        • 创设宽松的心理环境
        • 给学生留有充分的选择余地
    • 注重创造力个性的塑造
      • 好奇惧独非榜样
        • 保护好奇心
        • 解除个体对答错问题的恐惧心理
        • 鼓励独立性与创新精神
        • 重视非逻辑思维能力
          • 最重要的非逻辑思维是直觉思维
        • 提供具有创造性的榜样
    • 开设培养创造性的课程，教授创造性思维
      • 自我推头发
        • 自我设计训练
        • 推测与假设训练
        • 头脑风暴训练
          • 基本原则
            • 通过集体讨论，使思维相互撞击，达到集思广益的效果
          • 遵循原则
            • 让参与者畅所欲言，对所提出的方案暂不做评价或判断
            • 鼓励标新立异、与众不同的观点
            • 以获得方案的数量而非质量为目的，即鼓励多种想法，多多益善
            • 鼓励提出改进意见或补充意见
        • 发散思维训练
          • 方姐用形
            • 方法扩散
            • 结构扩散
            • 用途扩散
            • 形态扩散
    • 排斥或脱离学科而孤立的训练创造力是舍本逐末，不可能真正提高学生的创造力
• 学习迁移

第七章 问题解决与学习迁移

• 问题解决
• 创造力
  • 创造力的定义
    • 人们运用新颖的方式解决问题，并能产生新的、有社会价值的产品的能力或特性
      • 新
        • 体现在过程中
          • 运用新颖的方式解决问题
        • 体现在结果中
          • 真创造
            • 人类历史首创性
          • 类创造
            • 对于个体而言
    • 是问题解决的最高形式，智力的最高形式，也可称为创造或创造性
  • 创造力的基本特征
    • 以发散思维的基本特征代表创造力的基本特征
      • 变独流
        • 变通性
          • 类型
          • 随机应变，触类旁通
        • 独创性
        • 流畅性
          • 数量
          • 思路通达
    • 发散思维又叫求异思维，是创造性思维的核心
  • 影响创造力发展的因素
    • 环个力知
      • 环境
        • 家庭
        • 学校
        • 社会
          • 重分神经
            • 重视程度
            • 社会氛围
            • 精神文化
            • 经济生活
      • 个性
        • 独负幽默好魔幻
          • 具有独立性
            • 好表现
          • 有抱负和强烈的动机
          • 具有幽默感
          • 有强烈的好奇心
          • 能容忍模糊和错误
            • 反对以简化的方式处理复杂问题
            • 愿意付出无报酬的代价，从事无法预期的工作
          • 喜欢幻想
      • 智力
        • 创造力与智力的关系并非简单的线性关系
        • （智造必要）高智商是高创造力的必要非充分条件
      • 知识
        • 创造的前提和基础
  • 创造力的培养
    • 创设有利于创造力发挥的环境
      • 烤鲤鱼
        • 改革考试制度和考试内容
        • 创设宽松的心理环境
        • 给学生留有充分的选择余地
    • 注重创造力个性的塑造
      • 好奇惧独非榜样
        • 保护好奇心
        • 解除个体对答错问题的恐惧心理
        • 鼓励独立性与创新精神
        • 重视非逻辑思维能力
          • 最重要的非逻辑思维是直觉思维
        • 提供具有创造性的榜样
    • 开设培养创造性的课程，教授创造性思维
      • 自我推头发
        • 自我设计训练
        • 推测与假设训练
        • 头脑风暴训练
          • 基本原则
            • 通过集体讨论，使思维相互撞击，达到集思广益的效果
          • 遵循原则
            • 让参与者畅所欲言，对所提出的方案暂不做评价或判断
            • 鼓励标新立异、与众不同的观点
            • 以获得方案的数量而非质量为目的，即鼓励多种想法，多多益善
            • 鼓励提出改进意见或补充意见
        • 发散思维训练
          • 方姐用形
            • 方法扩散
            • 结构扩散
            • 用途扩散
            • 形态扩散
    • 排斥或脱离学科而孤立的训练创造力是舍本逐末，不可能真正提高学生的创造力
• 学习迁移