【普心】3.2 知觉

【普心】3.2 知觉，知觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的整体属性的反应。（与词联系在一起），喜欢的伙伴可用A4纸打印。

2 知 觉 224

• 知觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的整体属性的反应。（与词联系在一起）
• 种 类
  • 物 体 知 觉
    • 空间知觉
      • 形状知觉、大小知觉、方位知觉、深度知觉（视崖实验，6个月左右）
    • 时间知觉
    • 运动知觉
      • 真动知觉
      • 似动知觉
        • 均为错觉
        • 动景运动
          • 两静相继呈现。eg：动画片、霓虹灯
        • 诱发运动
          • 一动一静同时呈现。eg：月动云静
        • 自主运动（游动效应）
          • 一静。星星眨眼、暗夜中点燃的烟头
        • 运动后效
          • 一动一静相继呈现 。eg：瀑布效应
  • 社会知觉 P293
    • 社会刻板印象
      • 一群人 群体→个人
    • 晕轮效应
      • 一个人 eg:一好百好、爱屋及乌
    • 首因效应
      • 第一印象
    • 近因效应
      • eg：车站送别
    • 投射效应
      • eg：以己度人、以小人之心度君子之腹。
    • 标签作用
      • eg：新班主任对学生的看法会受到原班主任看法影响。
• 基 本 特 征
  • 选择性
    • 把目标从背景中分离。eg：猎人进山只见禽兽，樵夫进山只见柴草
  • 整体性
    • 无关紧要的东西在变，但核心特征不变。部分与整体
    • eg:完形填空、窥一斑而知全豹、一叶知秋……
  • 理解性
    • 强调知识经验。eg：阅读理解
    • 三方面
      • ①对同一事物，不同知识经验的人有不同理解。 ②言语指导可以帮助理解 ③理解可以帮助我们产生知觉的期待
  • 恒常性
    • 客观事物本身不变，角度、光线、距离等变化。
    • 形状恒常性、大小恒常性、明度恒常性（黑白灰）、颜色恒常性、声音恒常性。
• 错 觉
  • 概念
    • 错觉是指在特定条件下，对事物必然产生的某种固有倾向的歪曲知觉。
    • 错觉是不正确的知觉。eg：折射
  • 说明
    • 错觉是正常的心理现象，不存在个体差异，通过主观努力无法克服。
    • 错觉既有积极作用，也有消极作用。
• 观 察
  • 观察是人的一种有目的、有计划、持久的知觉，是知觉的高级形式。
  • 品质：目的性、精确性、全面性、深刻性、客观性、敏锐性
  • 学生观察力的发展与培养 P228
• 直观教学 与 感知规律
  • 直观教学的 基本形式
    • 实物直观
      • 难以突出事物的本质属性
    • 模象直观
      • 模型、仪器、图片……
    • 言语直观
      • 广泛使用
  • 感知觉在教学 中的应用
    • 强度律
      • 看得见、听得清。eg：教师声音洪亮、板书清晰
    • 差异律
      • 知觉对象与背景。eg：重要的字大一些，彩色
    • 活动律
      • 教材分段、讲课有间隔
    • 组合律
      • 感官协同律
• 【普心】 第三章 心理过程