导图社区 【普心】3.3 记忆(1)
【普心】3.3 记忆(1)的思维导图,记忆就是人脑对外界输入的信息进行编码、存储和提取的过程,喜欢的伙伴可用A4纸打印。
【四、行政法】1、2 行政概述的思维导图,行政主体(官) 指能够以自己的名义实施国家行政管理职能并承受一定法律后果的国家行政机关和社会组织。
法的本体的思维导图, 法是由特定物质生活条件所决定的统治阶级意志的体现,是由国家制定或认可并由国家强制力保证实施的行为规范的总和。
【教心】1.1 教育心理学思维导图,是研究教育教学情境中学与教的基本心理规律的科学,专指学校的教育教学情境。
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3 记 忆 (1) 231
概 述
记忆就是人脑对外界输入的信息进行编码、存储和提取的过程。
品质
敏捷性:记得快 eg:过目成诵 持久性:时间长 eg:过目不忘 准确性:最重要 eg:一字不差 准备性:提取特征 eg:出口成章、对答如流
分 类
内容 和 经验对象
形象记忆
小学生记忆的主要方式
动作记忆
最易保持和提取,不容易遗忘。eg:骑自行车
情绪记忆
图尔文 长时记忆
语义记忆
情景记忆
信息加工与 存储内容
陈述性记忆
是什么; 通过语言传授而一次性获得; 提取需要意识参与
程序性记忆
怎么做 通过多次尝试逐渐获得 往往不需要意识的参与
意识参与程度
外显记忆
受意识控制的记忆。有意识、主动的
内隐记忆
不需要有意回忆。自动表现出来的记忆
三 大 记 忆 系 统
瞬时记忆
①感觉记忆/感觉登记 ②视觉编码、图像记忆 ③保持时间极短0.25—2s ④记忆容量大
短时记忆
①工作记忆 ②听觉编码为主,视觉编码 ③时间很短:不超过一分钟。 ④容量有限:7±2个组块(米勒提出)
长时记忆
①容量无限 ②意义编码:表象编码和语义编码(最主要)
过 程 及 规 律
识记
有无明确目的
无意识记
事先没有预定目的,自然而然的识记
①重大意义;②兴趣、需要
有意识记
有明确的识记目的,需要做出意志努力
理解程度
机械识记
死记硬背
意义识记
理解;人为赋予意义
ps
①有意识记>无意识记,②意义识记>机械识记 ③分散识记>集中识记,④整体、部分交替较好
保持
再认与回忆
再认
再度呈现
回忆 (重现)
目的 意志
无意回忆
无预定目的、不需意志努力
有意回忆
有预定目的,需意志努力
条件 方式
直接回忆
间接回忆
需有提示,eg:称名忆旧容
追忆
需要意志努力的有意回忆。
【普心】第三章 心理过程