雅思口语——底层逻辑

雅思口语必背！Part 3利弊分析、代际对比、青少年&儿童，家长和学校是成长的榜样，注重培养孩子独特的价值观和性格，注重培养孩子社会公德和社会行为。

口语

• Part 3
  • 利弊分析
    • 判断时从事实出发
    • 集体
      • 宏观
        • 经济
          • 供需关系
            • 产业链
              • 税收
                • 社会福利
            • • 1→0
              • 0→∞
            • 就业
              • 就业机会
            • 刺激
              • 改善需求
        • 文化
          • 多样多元化
            • 创造力
          • 传承
            • 效率提高
            • 统一
              • 提高凝聚力
            • 和谐
          • 开放
            • 文化同化（缺点）
              • 失去独特性
        • 环境
          • 污染
            • 不可逆
            • 可解决
          • 浪费
            • 消费主义兴起
              • 化石能源
            • 工业化发展
          • 贫富差距的扩大
            • 增加犯罪率
              • 破坏社会环境
      • 微观
        • 非盈利组织（最大：政府）
          • 解决需求问题
            • 合理的税收
              • 基础设施
                • 交通eg:公交
              • 吸引企业
            • 强制手段（惩罚）
              • 立法
                • 子主题
            • 教育／媒体
              • 解决需求，统一认知
          • 除军事，国防外的额外需求
        • 利润动机
          • 大型公司
            • 解决需求的主流
            • 科技手段
              • 政府鼓励
    • 个人
      • 个人主观意识形态
        • 性格特征
          • 窗口期
            • 并将决定孩子“底色”
        • 价值观
          • 世界观
            • 多元化
        • 动力
          • 积极的情绪（进）
          • 释放（出）
          • 精神需求
      • 身体
        • 效率
          • 同时取决于个人经验
          • 取决于个人价值观
        • 技能
          • 非天生，后期培养
        • 健康
        • 资源
          • 一个所接触的东西
            • 越多元多样
              • 越有能力
              • 越有创造力
              • 越有效率
  • 代际对比
    • 老年人守旧
      • 遵循传统
        • 以获得安全感
    • 年轻人开放
      • 感情上善变
        • 互联网的发展使得他们能看到更多元化的东西
  • 青少年&儿童
    • 无自我意识
      • 思维的成长和发展极其依赖环境
    • 窗口期
      • 有特定时间
        • 一旦错过将很难改变
    • 过程＞结果，对人要求＞对技能要求
      • 从而在抚养孩子过程中更加关注
        • 内在动力
        • 性格的培养
        • 兴趣
    • 家长和学校
      • 是成长的榜样
        • 家长
          • 注重培养孩子独特的价值观和性格
        • 学校
          • 注重培养孩子社会公德和社会行为
• Part 1
• Part 2
• 供停则需疯
  • 产生挤兑
• 负责基础项目
  • 基础教育
  • 基础医疗
  • 环境环保
  • 文化
• 集体＞个人
  • eg:COVID-19,war(抗日，美独立)