导图社区 发展心理学框架之幼儿
结合山师347心理学考情进行分析的发展心理学框架，幼儿如图有游戏（J）、言语(U)、幼儿认知的发展（J）、幼儿个性和社会性发展(J)。
发展心理学框架结合山师347心理历年考情进行分析，红色为历年考题，蓝色为本人结合自己的考研成功上岸的经历和对真题的理解所得到的可能考察的知识点和考察形式。
发展心理学 青少年的心理发展 347心理，本图结合考情分析的发展心理学框架，主要有身心发展、思维发展、个性和社会性的发展。
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六 幼儿
游戏（J）
早期的游戏理论
霍尔
席勒和斯宾塞
彪勒夫妇
格罗斯
拉扎勒斯和帕特里克
博伊千介克
帕特里克
巴特森
当代的游戏理论（J）
精神分析理论
弗洛伊德
埃里克森
这两者的观点要注意区分，在整个发展心理学中两者的不同观点会出现多次，要学会整合
认知动力学说
皮亚杰
学习理论
桑代克
结合普心 13章学习 进行理解
游戏的特点
游戏的作用（J）
游戏的种类（J）
按照游戏目的进行分类
按照儿童认知发展阶段进行分类
按照儿童社会性进行分类
言语（J）
词汇的发展（J）
语法的掌握和口语表达能力的发展（J）
幼儿认知的发展（J）
幼儿记忆的发展特点（J）
记忆容量的增加
无意识记和有意识记的发展
自传式记忆的发展
记忆策略和元记忆的形成
形象记忆和语词记忆的发展
幼儿思维的发展(J)
与小学儿童的思维发展进行区别和联系
思维的具体形象性
思维的抽象逻辑性开始萌芽
言语在幼儿思维发展中的作用
皮亚杰关于幼儿思维的研究（M）
三山实验（理解）
守恒（M）
类包含（M）
补充内容（M）
元认知
心理理论
幼儿个性和社会性发展（J）
幼儿自我评价的特点
结合小学儿童自我意识的发展
道德认知发展的理论
科尔伯格
攻击行为
结合社会心理学第五章
定义＋分类（社心为主）
理论
生态学理论
新行为主义理论 同社心的挫折-侵犯假说
社会信息加工理论
社会学习理论
影响攻击行为的因素（社心）L
减少攻击行为的方法（社心）＋攻击行为的控制（发心）L
亲社会行为
定义＋分类（社心）
理论解释（社心）
影响因素（社心）（J）
旁观者效应（J）
如何增加助人行为（J）
性别角色
定义
社会化过程（J）
儿童同伴关系的作用和发展（J）
同伴关系的作用（J）
定义（M）
同伴关系的发展（J）
浮动主题
