导图社区 春 建构区
成县黄渚幼儿园 大二班春季学期 建构区，参考指南中的建构区、美工区、益智区和图书区位置选择要求，动静区分离。同时，根据建构区的特点，提供较大的区域场地供幼儿使用，结合本班特点，我们将活动室布局重新划分，将建构区设置在桌面及地面较大面积位置。
成县黄渚幼儿园 大二班秋季学期 建构区，由于活动室较小，而建构需要使用到的面积较大 为此我们考虑，在建构区游戏进行时，将所有桌子合并为一张大桌子，并利用腾出来的活动室地面，以提高厂地利用率。
成县黄渚幼儿园 大二班春季学期 美工区，根据幼儿个体差异，年龄特点和教室整体布局考虑将美工区放置在左侧靠墙位置。
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成县黄渚幼儿园 大二班春季学期 建构区
场地设置
参考指南中的建构区、美工区、益智区和图书区位置选择要求， 动静区分离。同时，根据建构区的特点，提供较大的区域场地 供幼儿使用，结合本班特点，我们将活动室布局重新划分，将 建构区设置在桌面及地面较大面积位置。
考虑场地大小、安全和易访问性
投入材料
高结构材料与低结构材料相结合
交通标志，玩具车，拼插半成品
纸箱，木板，易拉罐，塑料瓶，筷子，纽扣，包装纸
成品材料与废旧材料
木质积木，泡沫积木，桌面玩具
奶粉桶，玉米杆，废纸壳，使用过的纸杯等等
考虑材料的年龄合适性和耐用性
包括建造玩具、美术用品、智力游戏和书籍
预期目标
提供富有挑战性和有助益的活动
帮助幼儿成长和发展
帮助幼儿形成自我认知和解决问题的能力
增加对各种知识领域的理解
培养良好的社交技能和合作能力
搭建水平提升展现创造性
搭建兴趣浓厚
搭建主题
主题丰富多样化，尽可能以生活中常见的物品为蓝本，为幼儿提供经验上的支持
关注幼儿建构游戏计划制定的有效性和实施
计划制定的讨论环节目标应该明确
明确游戏的计划
哪些地方不够清楚？
计划是怎样的位置材料分工
丰富和拓展幼儿前期经验，如影像资料家长
敏锐关注幼儿在建构游戏中出现的各种问题
活动推进
提供指导和协助
鼓励幼儿独立探索和发现
观察和评估幼儿的参与度和进步情况
以问题推进幼儿园建构游戏的开展
积极引导幼儿在活动中发现问题 提出有价值的疑问，引导幼儿发现问题
提出问题往往比解决问题更重要
引导幼儿学会解决问题的多种方法
鼓励幼儿大胆模仿尝试
即使给予指导，帮助点拨
发现问题，提出问题，有利于幼儿重新思维提升
培养幼儿多元的思维方式
