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普通心理学
普通心理学的思维导图，分享了心理学概述、注意、心理过程、个性心理、群体心理及行为的知识，有兴趣的可以看看哟。
编辑于2023-08-03 18:55:19 河北省- 教师编
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- 大纲
普通心理学
心理学概述
冯特
研究对象 p201
心理的实质
神经系统
神经活动
心理活动的脑神经生理机制
流派 p206
意识
注意 p211
基本特征
指向性
集中性
功能
选择功能
调节监督功能
保持功能
分类
无意注意
有意注意
有意后注意
品质
广度
稳定性
分配
转移
中小学生注意品质的发展
教学中的应用
注意品质的培养
作用注意的规律组织教学
心理过程 p221
感觉 p222
知觉 p224
基本特征
选择性
整体性
理解性
恒常性
大小恒常
颜色恒常
明度恒常
形状恒常
种类
时间知觉
空间知觉
运动知觉
真动知觉
动景运动
诱发运动
自主运动
运动后效
似动知觉
感知规律
强度律
差异律
活动律
组合律
协同律
直观教学
记忆 p231
象与想象
言语
思维
情绪情感
功能
情绪状态分类
心境
激情
应激
情感分类
意志
意志行动的特征
自觉目的性
首要特征
调节支配
克服困难
以随意动作为基础
基本阶段
品质
自觉性
果断性
自制性
坚韧性
压力
自我防御机制 p263
个性心理
需要
特征
对象性
动力性
社会性
独特性
种类
生理需要/社会需要
需要的产生和起源
物质需要/精神需要
需要的对象
马斯洛的需要层次理论
较低水平的需要满足或部分满足后 才会出现较高水平的需要
生理需要
安全需要
归属与爱的需要
尊重需要
缺失性需要
求知需要
审美需要
自我实现需要
成长性需要
动机
产生条件
内部需要
外在诱因
分类
生理性动机
社会性动机
张春兴
好奇心/探索/操弄
成就动机/交往动机（亲和动机）
兴趣
分类
直接兴趣/间接兴趣
中心兴趣/广阔兴趣
个体兴趣/情境兴趣
组织兴趣/精神兴趣
品质
广泛性
倾向性
稳定性
效能性
人格
人格心理倾向
人格心理特征
能力
分类
一般/特殊
模仿/创造
认知/社交
智力理论
斯皮尔曼二因素理论
吉尔福特三维结构理论
卡特尔智力形态论
斯滕伯格三元智力理论
加德纳多元智力理论
智力测验
标准
信度
效度
标准化
智力测验量表
比纳-西蒙量表
斯坦福-比纳量表
韦克斯勒智力量表
能力发展影响因素
遗传与营养
产前环境和早期经验
教育教育
社会实践
主观能动性
性格
气质
气质液体说 [希波克拉底]
神经活动类型说 [巴甫洛夫]
自我调控系统
自我认知
自我体验
自我控制
人格理论
奥尔波特人格理论
卡特尔人格理论
埃里克森人格特质理论
大五人格理论
弗洛伊德人格理论
人格测验
自陈式
投射式
影响因素
生物遗传
社会文化因素
家庭环境因素
早期经验
学校教育
个人主观因素
群体心理及行为
群体对个体的作用
社会助长/干扰/惰化
利他行为/侵犯行为
去个性化
群体极化/群体思维
印象形成的效应
人际关系
心里成分
认识
情感
行为
舒茨三维理论
包容需要
支配（控制）需要
感情需要
社会影响
从众
真从众
权宜从众
不从众
服从
权威人物命令
一定规模的组织影响
普通心理学
心理学概述
冯特
研究对象 p201
心理的实质
神经系统
神经活动
心理活动的脑神经生理机制
流派 p206
意识
注意 p211
基本特征
指向性
集中性
功能
选择功能
调节监督功能
保持功能
分类
无意注意
有意注意
有意后注意
品质
广度
稳定性
分配
转移
中小学生注意品质的发展
教学中的应用
注意品质的培养
作用注意的规律组织教学
心理过程 p221
感觉 p222
知觉 p224
基本特征
选择性
整体性
理解性
恒常性
大小恒常
颜色恒常
明度恒常
形状恒常
种类
时间知觉
空间知觉
运动知觉
真动知觉
动景运动
诱发运动
自主运动
运动后效
似动知觉
感知规律
强度律
差异律
活动律
组合律
协同律
直观教学
记忆 p231
象与想象
言语
思维
情绪情感
功能
情绪状态分类
心境
激情
应激
情感分类
意志
意志行动的特征
自觉目的性
首要特征
调节支配
克服困难
以随意动作为基础
基本阶段
品质
自觉性
果断性
自制性
坚韧性
压力
自我防御机制 p263
个性心理
需要
特征
对象性
动力性
社会性
独特性
种类
生理需要/社会需要
需要的产生和起源
物质需要/精神需要
需要的对象
马斯洛的需要层次理论
较低水平的需要满足或部分满足后 才会出现较高水平的需要
生理需要
安全需要
归属与爱的需要
尊重需要
缺失性需要
求知需要
审美需要
自我实现需要
成长性需要
动机
产生条件
内部需要
外在诱因
分类
生理性动机
社会性动机
张春兴
好奇心/探索/操弄
成就动机/交往动机（亲和动机）
兴趣
分类
直接兴趣/间接兴趣
中心兴趣/广阔兴趣
个体兴趣/情境兴趣
组织兴趣/精神兴趣
品质
广泛性
倾向性
稳定性
效能性
人格
人格心理倾向
人格心理特征
能力
分类
一般/特殊
模仿/创造
认知/社交
智力理论
斯皮尔曼二因素理论
吉尔福特三维结构理论
卡特尔智力形态论
斯滕伯格三元智力理论
加德纳多元智力理论
智力测验
标准
信度
效度
标准化
智力测验量表
比纳-西蒙量表
斯坦福-比纳量表
韦克斯勒智力量表
能力发展影响因素
遗传与营养
产前环境和早期经验
教育教育
社会实践
主观能动性
性格
气质
气质液体说 [希波克拉底]
神经活动类型说 [巴甫洛夫]
自我调控系统
自我认知
自我体验
自我控制
人格理论
奥尔波特人格理论
卡特尔人格理论
埃里克森人格特质理论
大五人格理论
弗洛伊德人格理论
人格测验
自陈式
投射式
影响因素
生物遗传
社会文化因素
家庭环境因素
早期经验
学校教育
个人主观因素
群体心理及行为
群体对个体的作用
社会助长/干扰/惰化
利他行为/侵犯行为
去个性化
群体极化/群体思维
印象形成的效应
人际关系
心里成分
认识
情感
行为
舒茨三维理论
包容需要
支配（控制）需要
感情需要
社会影响
从众
真从众
权宜从众
不从众
服从
权威人物命令
一定规模的组织影响