第四章 婴儿心理发展

第四章 婴儿心理发展的思维导图，整理了神经系统的发展、动作发展、言语发展、认知发展、气质发展、社会性发展的知识。

第四章 婴儿心理发展

• 神经系统的发展
  • 大脑结构的发展
    • 脑重脑围迅大
    • 皮层：2岁白质髓鞘化程度成熟标志
    • 神经元：突触
  • 大脑机能
    • 脑电：α-成熟标志；5月：重要阶段；12~36逐渐成熟
    • 皮质中枢
      • 头尾、远近原则；最快脑干
    • 大脑单侧化
      • 量→质
  • 后天环境
    • 脑可塑性——早期经验、营养（罗森茨威格：白鼠环境丰富VS贫乏）
    • 脑修复性——一半伤另一替代（5前）
• 动作发展
  • 规律
    • 头尾
    • 远近
    • 大小
    • 从头到脚，近大远小
  • 影响因素
    • 遗传和成熟
      • 格赛尔“双生子爬梯实验”
    • 学习与教育
    • 营养与健康
    • 环境因素
• 言语发展
  • 理论
    • 习得论（家庭社会环境）
      • 强化说—斯金纳—操作性条件反射（低级）
      • 模仿说—奥尔波特、班杜拉—成人观察模仿（小部分）
    • 先天论
      • 先天语言能力说（转换生产说）—乔姆斯基—语言获得装置LAD
      • 自然成熟说—遗传青春期前易得
    • 相互作用论
      • 皮亚杰—生理成熟、认知发展（基础）与语言环境相互作用
  • 发展
    • 语音
      • 0~3简单（单音节）
      • 4~8多音节
      • 9~12有意义
    • 词汇
      • 场合限制性较强
      • 摆脱场合（初步概）
      • 概括性、指代性
      • 10~14月“懂得”词义
    • 语法
      • 20~30月关键
      • 3岁基本语法爆炸：规则“过度规则化”“规则扩大化”“自我中心”
    • 句子
      • 不完整句
        • 单词句：1~1.5 叠音
        • 电报句：1.5~2断续不完整
      • 完整句
        • 简单句复杂句：3岁以前
      • 复合句
        • 3~6岁
    • 言语发展阶段
      • ①前言语阶段：0~12月（0-3简单发音；4-8连续音节；9-12学话萌芽）咿呀学语
      • ②语言发生：10~14月词义
      • ③语言发展：10~15月每月1~3新词
      • ④1~1.5岁单词句。有意义
      • ⑤19~21月“词语爆炸”新词掌握快
      • ⑥1.5~2岁电报句
      • ⑦2~3复合句
• 认知发展
  • 感觉
    • “出事听修为”
  • 知觉
    • “习惯化—去习惯化”范式
    • 形状知觉“视觉偏好”
    • 大小：4月前
    • 方位：自我中心
    • 深度：“视崖实验”2月不害怕；6~7月
• 气质发展
  • 学说
    • 托马斯、切斯：容易型、困难型、迟缓型、混合型
    • 布雷泽尔顿：活泼、安静、一般
    • 巴斯活动特性说：活动、冲动、情绪、社交
    • 卡根：抑制、非抑制
    • 传统体液说：多血、胆汁、抑郁、黏液
    • 巴普洛夫高级神经活动类型说：强、不平衡（冲动、胆汁）；强、平衡、灵活（活泼、多血）；强、平衡、不灵活（安静、黏液）；弱（抑郁、抑郁）
  • 稳定性和可变性
    • 气质与教养方式
      • 托马斯、切斯——拟合优度模型
    • 教养方式类型
      • 权威型、专制、放任、忽视
• 社会性发展
  • 情绪发展
    • 孟昭兰：兴趣、痛苦、厌恶、微笑表情/伊扎德：＋惊奇
    • 微笑：0~5周生理性；5~6周社会性；3.5~4月有选择
    • 3~4月愤怒、悲伤
    • 6~8月依恋、分离焦虑
    • 1.5岁自我意识情绪，羞愧骄傲
  • 依恋（社会性联结、社会化标志）
    • （鲍尔比、艾斯沃斯）四阶段
      • 无差别社会反应：0~3月
      • 有差别：3~6月
      • 特殊情感联结：6月~2岁
      • 目标调整的伙伴关系：2岁以后
    • 测量：艾斯沃斯“陌生情境法”
    • 类型
      • 安全型、回避、反抗
    • 影响因素
      • 扶养质量、儿童特点、文化
    • 未来心理发展影响
      • 人际、心理健康、依恋的传递性
    • 早期同伴交往
      • 作用：强化物、榜样、帮助自我中心和认识、安全稳定归属感、社会化动因
      • 同伴交往发展阶段
        • ”客体为中心“6~8月互不睬
        • “简单交往”9~13月行为应答“社会指向行为”
        • “互补性交往”