学前教育学第二章

专升本学前教育学， 1、学前教育以及学前教育机构的产生和发展，为社会经济发展所制约 2、学前教育的任务、内容与手段，受社会经济发展水平的影响 3、学前教育为促进经济的发展服务

学前教育与社会关系

• 学前教育的产生和发展
  • 古代学前教育的产生与发展
  • 近代学前教育的发展
    • 法国牧师奥伯尔林 1776年教区建立托儿所
      • 世界上最早的托儿所
    • 英国，空想社会主义者罗伯特·欧文 1816年 “性格形成新学园” 历史上为工人阶级创办的第一所学前教育机构
    • 世界上许多国家都先后举办了托儿所和日托中心
    • 福禄贝尔 1846年首次命名为幼儿园
    • 1904年的《奏定学堂章程》中有“奏定蒙养院章程及家庭教育法章程”，第一次将学前教育列入学制系统，是我国第一个学前教育法规 1903年湖北武昌创办我国第一所官办的学前教育机构——湖北幼稚园，标志着中国幼儿教育近代化的开端
  • 现代我国学前教育的发展
    • 1932年教育部颁布《幼稚园课程标准》（1936年修订）
  • 当代我国学前教育的发展
    • 新中国成立之初颁布的《共同纲领》中规定，“注意保护母亲，婴儿和儿童的健康。” 后来又在《中华人民共和国宪法》中规定，：“婚姻家庭，母亲和儿童受国家保护。” 1952年教育部颁布的《幼儿园暂行规程（草案）》规定了，我国的托儿所幼儿园要担负的双重任务， 一方面有教养儿童的任务，促进儿童身心全面健康发展， 另一方面又有社会公共福利的任务，为解除广大职工、居民后顾之忧，减轻家长在教育孩子方面的负担
      • 双重任务
    • 1、1959年颁布的《关于托儿所、幼儿园几个问题的联合通知》 办园形式也是灵活多样，有整日制，寄宿制，季节性的和临时性的
    • 2、1989年颁布了《幼儿园工作规程（试行）》和《幼儿园管理条例》两个重要文件，进一步明确了学前教育事业发展的方向
    • 3、2001年颁布的《幼儿园教育指导纲要（试行）》 全面发展的教育 健康，社会，科学，语言艺术等五个方面 各领域的内容互相渗透
    • 4、2003年《关于幼儿教育改革与发展的指导意见》中提出，要积极推进学前教育改革，摆脱“保姆式”教育模式，防止“应试教育”
    • 5、2012年颁发了《3—6岁儿童学习与发展指南》
    • 实行地方负责分级管理和有关部门分工负责的学前教育管理体制
• 学前教育与社会政治，经济，政治，文化等方面的关系
  • 学前教育与经济的关系
    • 1、学前教育以及学前教育机构的产生和发展，为社会经济发展所制约 2、学前教育的任务、内容与手段，受社会经济发展水平的影响 3、学前教育为促进经济的发展服务
    • 1、教育为经济发展提高质量的学前教育可减少后续阶段的投入，间接获得经济效益 2、学前教育直接减轻家庭养育子女的负担，使家长有充沛的精力投入工作，增加家庭收入，推动社会发展
  • 学前教育与政治的关系
    • 政治对学前教育机构的影响
      • 1、政治制度决定着学前教育的性质，目的、教育权和受教育权 2、政治对学前教育的重视和领导是学前教育发展的先决条件 3、政治影响着学前教育的财政
    • 学前教育对政治的影响
      • 1、学前教育机构从国家利益和民族前途出发，对儿童实施爱国主义，集体主义教育，将先进的思想和进步的意识形态输入给儿童 2、领导，儿童正确认识社会状态和所处的生活环境，帮助其树立正确的人生观和世界观，为培养未来社会接班人奠定基础 3、学前教育为贫困和落后地区的儿童提供公平的教育机会，有利于社会的稳定和发展
    • 由此可见，学前教育与社会的政治密切联系，它受到政治的制约和影响，又从培养人及减轻家长教养幼小子女的负担两方面为政治服务
  • 学前教育与文化的关系
    • 文化对学前教育的影响
      • 1、影响学前教育的培养规格 2、影响着教育内容 3、影响着师生关系和教育教学方法
    • 学前教育对文化的影响
      • 1、具有保存和传递文化的作用 2、具有选择和传播文化的功能 3、具有创新文化的功能
  • 学前教育与科学的关系
    • 1、相关学科理论的发展为学前教育的任务，内容和方法提供了理论依据 2、生物科学，神经科学，医学，脑科学，心理学等方面的新发展提升了人们对儿童身心发展规律的认识 3、新的教育科学研究方法是人们从新的角度来研究和认识学前教育
    • 质的研究是研究者在自然情况下采用多种资料收集方法，对教育现象进行整体性探究， 使用归纳法分析资料和形成理论，通过与研究对象互动，对其行为和意义建构，获得解释性理解的一种活动
      • 质的研究
  • 学前教学与社区的关系
    • 1、学前教育机构具有教育性质和社会公共福利性质，是所在社区不可缺少的社会组织之一 2、学前教育和社区的关系还表现在社区的自然环境，社会习俗和人口等，对学前教育有重大的影响
  • 学前教育与家庭的关系
    • 1、家庭是儿童的第一所学校 2、家庭结构对学前教育也有一定的影响 3、居住条件的改变也产生一定影响
    • 社会是一个由各个要素组成的有机整体，学前教育和社会的关系是部分和整体的关系，是相互依赖，相互制约