导图社区 个体发展
个体发展的思维导图,个体发展到一定年龄阶段,应该表现出与个体年龄符合的行为特征。这种社会期待性行为标准——发展任务(人在什么时候就干什么事)
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个体发展
个体发展的阶段性和关键期
个体发展的阶段性
个体发展到一定年龄阶段,应该表现出与个体年龄符合的行为特征。这种社会期待性行为标准——发展任务(人在什么时候就干什么事)
心理发展的关键期
人的心理发展,不管是感知觉功能,还是语言功能及运动技能的发展,都离不开关键期
在早期发育过程中,视觉系统存在关键期—在出生后半年以内,人的视觉发育最敏感
语言习得也有关键期——0~5岁是大脑高速发育的时期,也是儿童习得语言的时期
心理发展的关键期与脑的可塑性(是指大脑的结构和功能在环境和遗传的作用下发生改变的过程)密切相关,在关键期内,大脑的功能和结构易受环境和经验的影响,因此关键期是大脑可塑性最大的时期
关键期也叫敏感期,某一心理功能的发展对环境和经验最为敏感
刚出生的婴儿和成年人的神经元数量相差不大,主要区别在突触的联结,不断建立从而让皮层加厚
遗传和环境是影响个体发展的重要因素
遗传与环境在个体发展中的作用
染色体,DNA,基因
遗传因素是指与遗传基因相联系的生物有机体到的内在因素,对发展的影响主要通过染色体中的遗传物质决定
人类体细胞中有23对染色体,染色体中有脱氧核糖核苷酸(DNA),基因是具有遗传效应的DNA片段
子女从父母那儿各获得23条染色体,代代相传
行为遗传学
行为遗传学在多个学科基础上研究个体差异,研究双生子和收养研究;同卵双生子,异卵双生子,生活在一起以及不在一起生活
布查德和麦克高——智力测验分数的变异一半来自于遗传的差异;遗传对人格五因素模型所有因素都有影响——40~50%
遗传与环境在个体发展中的交互作用
环境分为物质环境(维持生存所必须)和社会环境(社会生活,教育)
皮亚杰——提出相互作用模型;遗传和环境是相互作用的
个体发展的主要研究方法
纵向研究法
在一段时间内,追踪研究相同的被试——也叫追踪研究
优:可以让研究者看到在研究变量下被试的一系列的变化
缺:时间长,投入经费和精力大;研究过程中被试会流失或亡失,影响研究结果
横断研究法
同一时间内,研究不同年龄的被试,每一个年龄组是一个“群体”
优:避免了追踪研究时间过长耗资巨大,被试流失的特点
缺:不同群体受到环境的影响不同(20世纪的零零后和19世纪的零零后的社会环境不同)
群体——连续研究法
同一时间内选取不同年龄的群体进行研究,再对各个群体进行追踪研究(将纵向追踪和横断结合)