导图社区 学会复盘
养成按时复盘的习惯,每日自我更新、自我迭代。
实施科学方法学--第一讲:PEDALs model 蹬车模型的讲解与应用剧烈,实施科学定义将循证实践EBP 运用到日常工作中。
18~85岁首次发生缺血性卒中的患者;患有轻度至中度运动功能障碍;2周内进行10次强化方案,每次60 min。
Meta分析是科研的一种方法,通过对某一领域大量文献检索分析,归纳比较各篇文献。
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学会复盘
复盘精神
不把经历形成回忆——而是通过思索提炼出对未来的思考
复盘价值
深度思考
觉察出——记录警醒
避免再犯错误
不断回顾——避免惯性影响
再次记录——走出坏习惯
自我经验总结
梳理出自己一套的方法论
误区:思考不全面,导致行动上差别会更大
进入自律、清醒的状态
每天记录自己生活反思总结
而非习惯于某种状态,浑浑噩噩麻木前进
复盘故事
室友
把经历讲给对方听
讲的过程——新的体会
对方反馈—新的视角
“这个一定要记下来记下来”
提炼出对未来有指导意义的总结
反思日记
《好好学习》作家: 成甲
自我驱动、自我成长
对自己过去的梳理总结
复盘行动
即刻行动、先有再好
复盘误解
复盘≠简单总结
复盘有明确结构:回顾目标—评估结果—分析过程—总结规律
复盘≠回顾案例
复盘本质是分析总结自身经历,不可复盘别人的事
复盘≠悔不当初
对成功关键要素、失败原因分析
复盘不影响抬头前走
复盘是全面分析
复盘目的
区分有意义的失败&无意义的成功
总结经验,避免重复犯错
传承经验,提升能力
总结规律,固化流程
复盘步骤
回顾目标
目标可量化、用数字说话
评估结果
还原事实,忌讳盲人摸象,看到部分误认为是全部
方法:借助机器记录过程、集体研讨
分析过程
实际状况和预期的差别
核心:巩固成果、改正错误
总结规律
核心目的:行动中学到经验教训,应用到后续工作中
误区:容易把偶然事情当成规律
辨认方法:结论对事不对人、经过三次以上追问形成的结论