导图社区 《童年的秘密藏在绘本里》知识地图
孩子的一举一动,甚至每一个表情,都表达了他(她)的某种心理需求,家长和老师们学一些儿童心理学知识,是了解孩子、理解孩子、帮助孩子的有效途径。每一本优秀的绘本背后,都有充分的、科学的心理学依据,和孩子共读绘本,也是孩子们的照护人了解孩子们心理的有效途径。本书从儿童心理学角度分析、解读绘本,将文学与心理学等知识联系起来,让我们以一种全新的方式,从儿童心理学的角度阅读绘本、了解儿童的发展。通过本书,我们不仅能够更好地去理解儿童,更深层次地领会有关教养与幼儿学习的知识,还能学会以适宜的方式与儿童相处,并借由绘本,好好读懂童年和人生。 本书是著名儿童心理学专家、早期阅读研究学者孙莉莉针对孩子的照护者读不懂绘本中心理学依据的困扰,倾力编撰的一本专业又通俗的书籍。
编辑于2023-08-13 14:48:05 广东年终总结不仅是对过去一年辛勤付出的回顾,更是对未来一年规划与提升的起点。为了满足不同行业人群的需求,以下提供了一个综合性的年终总结模板,涵盖项目经理、企业管理、生物医疗、教育、互联网等多个领域,帮助各行各业的人士系统性地整理与反思。
这份知识地图作品集的时间为:2023年7月至2023年9月。 知识地图,除了制作技能,还有知识创造和美学传播,做最美知识设计师 感谢点赞、收藏、关注! 无限进步!下期更精彩! 加油!加油!
本知识地图汇聚六大复盘精髓:3R、GRAI、KISS、KPT、PDCA、STAR复盘工具,涵盖模型简介、实用模板与经典案例,从个人成长到项目管理,助力个人与组织高效总结,持续优化,驱动成长与变革。
STAR模型,也被称为“星星法则”,是一种结构化的思维模型,主要用于面试、简历编写、项目管理、产品复盘以及工作汇报等场景。STAR模型通过四个英文单词的首字母来表示其核心内容:Situation(情境)、Task(任务)、Action(行动)和Result(结果)。在某些应用场景中,Result也可以被解释为Reflection(反思),强调在整个过程中学到了什么。该模板包含简介、可修改模版、案例,帮助你更好地理解和使用复盘工具。
PDCA复盘模型,又称戴明环,是一个全面质量管理所应遵循的科学程序。它由美国质量管理专家戴明改进,并因此得名。PDCA是英语单词Plan(计划)、Do(执行)、Check(检查)和Action(处理)的首字母缩写,这四个阶段构成了一个循环往复、不断优化的过程。该模板包含简介、可修改模版、案例,帮助你更好地理解和使用复盘工具。
社区模板帮助中心,点此进入>>
年终总结不仅是对过去一年辛勤付出的回顾,更是对未来一年规划与提升的起点。为了满足不同行业人群的需求,以下提供了一个综合性的年终总结模板,涵盖项目经理、企业管理、生物医疗、教育、互联网等多个领域,帮助各行各业的人士系统性地整理与反思。
这份知识地图作品集的时间为:2023年7月至2023年9月。 知识地图,除了制作技能,还有知识创造和美学传播,做最美知识设计师 感谢点赞、收藏、关注! 无限进步!下期更精彩! 加油!加油!
本知识地图汇聚六大复盘精髓:3R、GRAI、KISS、KPT、PDCA、STAR复盘工具,涵盖模型简介、实用模板与经典案例,从个人成长到项目管理,助力个人与组织高效总结,持续优化,驱动成长与变革。
STAR模型,也被称为“星星法则”,是一种结构化的思维模型,主要用于面试、简历编写、项目管理、产品复盘以及工作汇报等场景。STAR模型通过四个英文单词的首字母来表示其核心内容:Situation(情境)、Task(任务)、Action(行动)和Result(结果)。在某些应用场景中,Result也可以被解释为Reflection(反思),强调在整个过程中学到了什么。该模板包含简介、可修改模版、案例,帮助你更好地理解和使用复盘工具。
PDCA复盘模型,又称戴明环,是一个全面质量管理所应遵循的科学程序。它由美国质量管理专家戴明改进,并因此得名。PDCA是英语单词Plan(计划)、Do(执行)、Check(检查)和Action(处理)的首字母缩写,这四个阶段构成了一个循环往复、不断优化的过程。该模板包含简介、可修改模版、案例,帮助你更好地理解和使用复盘工具。
内容来源 | 《童年的秘密藏在绘本里》 制图软件 |
《童年的秘密藏在绘本里》知识地图
浮动主题
手足序列中的幼儿
儿童交往与儿童游戏
功能游戏
建构游戏
独自游戏
平行游戏
联合游戏
父母的养育方式
专制型
权威型
放任型
忽视型
新晋哥哥姐姐
面对的问题和挑战
父母对其关注减少,对其兴趣、需求不敏感
父母对其负面情绪和行为没有给予足够理解
年长儿童失去良性的互动和对话、游戏机会
行为变化
语言和行为攻击,宣示主权
退行性行为,吸引父母的注意
绘本案例:《我会有个弟弟吗?》
绘本反思:父母的教养方式会极大影响年长儿童 对待弟弟妹妹的态度
兄弟姐妹合作对抗
绘本案例:《夏天守则》
绘本反思:兄弟姐妹间的冲突是社会化的机会, 由此他们学会坚持原则和通过谈判解决问题
育儿收获
兄弟姐妹之间的关系,既包括对抗、敌意和竞争,也存在合作游戏等正向亲社会关系,在儿童社会化中起到了独特的作用。
兄弟姐妹之间通过协商、契约、游戏等方式逐步学会认识他人的需要、愿望和观点,从而帮助他们在一个相对安全稳固的关系中学会如何反抗、反馈、坚持、妥协、建议等社交策略。
婴幼儿的语言发展
语言和语言能力
语言
人类语言的诞生基础和进化过程
语言能力
婴儿获得语言能力依靠生理发展、 认知发展和社会性发展的共同作用
婴幼儿语言特点
只有拟声词
绘本案例:《叽里咕噜》
绘本反思:符合婴儿“前语言”的特征
反复重复一个词或者一个语言结构
绘本案例:《喂一一哎--》《蹦!》
绘本反思:符合婴幼儿对语言节奏
儿童早期语言的阶段性误用
不能准确用语法表达或过分运用语法规则
无法延伸词的含义或对词汇做过分的延仲
无法理解类概念或将语言简化
儿童各年龄阶段语言发展
2-3岁
幼儿通过快速映射,语言爆炸式的发展
4-5岁
儿童的语法运用水平提高,仍会犯一些逻错误
绘本案例:《大卫,不可以》
6-7岁
儿童基本掌握母语的语法规则,语用能力快速发展
绘本案例:《有意见》《问我吧》
绘本反思:社交语言、自言自语
育儿收获
语言不仅是交流的工具,更是思维的工具,因为有了语言的参与,人类才有了高级思维过程。
有了语言,儿童可以表达自己的需要、感情和想法,从而掌握自己的生活。
对于幼儿而言,自言自语可以是一种语言游戏、幻想游戏,也可以是一种出声的思考情绪表达,以及对自己行为的约束或指导。
欢迎来到这个世界
生命的孕育
影响生命成长因素
基因(先天因素)
环境(后天因素)
影响生命成长理论
先天决定论
后天决定论
先天、后天相结合理论
育儿收获
在宝宝的基因基础上,给予他们最大的发展机会,充分的探索比学会守规矩更重要。
社交的开端
婴儿的情绪
宝宝对情绪的认知
婴儿情绪的发展
绘本案例:《我的情绪小怪兽》
绘本反思:认识情绪的状态和来源,更好地应对、 表达情绪
宝宝情绪的表达
认生一一陌生人焦虑
基于记忆力的发展
缺乏处理预测失败的经验
一种自我保护机制
宝宝对情绪的感知
社会性参照
宝宝观察、参考、模仿妈妈的表情、动作
绘本案例:《妈妈,买绿豆!》
宝宝的依恋
依恋的类型
安全型
回避型
混乱型
矛盾型
分离焦虑
绘本案例:《还没来,还没来》《小猫头鹰》
绘本反思:亲子依恋类型对儿童日后的人际关系、 情侣两性关系等的影响
指向内在的探索
幼儿的学习
处理三类不同经验
身外世界
与他人的关系
内部经脸
幼儿的自我概念
婴儿的本能
对自己身体的认识
对自己成长过程的认识
对自已所处社会群体地位的认识
绘本案例:《我是谁?》《我要长大了》
三个影响
对自己特质的知觉和评估
父母对幼儿的态度
所处的文化环境:个人主义 VS群体主义
幼儿对所处群体的认知
性别
社群
种族
民族
育儿收获
养育者、照顾者给予孩子更多积极的鼓励和支持,有助于孩子育儿建议形成更为积极的自我概念。
婴幼儿的学习过程就是处理三类不同经验的过程。第一类经验是关于人以外的世界,第二类经验是关于和他人的关系,第三类经验则是指向内部的对个人经验世界的探索。
婴幼儿的先天气质在与外界环境的互动中逐渐演变为相对稳定的人格特质,而对于这些属于自己特点的觉察,就是他们自我概念的形成。
关于儿童发展的几个概念
关于儿童发展的几个概念
关于发展
vs
关于儿童
发展的概念
儿童的概念
生命中的变与不变
人生发展完整历程
儿童发展的三个领域
身体系统
绘本案例:《我要做个好小孩》
绘本反思:身体系统对内在和外在的相互影响
自我(认知)系统
绘本案例:《阿虎开窍了》
绘本反思:儿童用自己的方式和速度积累、 整合经验,实现发展社会系统
社会系统
绘本案例:《安托尼的小平底锅》
绘本反思:身体系统、自我(认知)系统和社会系统 三者之间是促进或阻碍的双向影响
育儿收获
儿童的发展是基于身体的成熟、认知经验的积累以及在社会育儿收获交往过程中不断调试自已适应能力的过程。
孩子的很多身体特征早就写在了进传图谱里,并非轻易可以改变的。
如果家长知道了儿童的发展是基于身体的成熟、认知经验的积累以及在社会交往过程中不断调试自已适应能力的过程,也许就会有不一样的育儿态度。
儿童发展心理学主要理论流派简介
心理动力学派
精神分析理论
代表人物:弗洛伊德
绘本案例:《杰里米画了个小怪物》
绘本反思:绘本传达的精神分析性质的隐喻
心理社会发展理论
代表人物:埃里克森
绘本案例:《爱德华--世界上最恐怖的男孩》
绘本反思:用积极正向的鼓励策略形成健康的人格
行为学派
经典条件反射
代表人物:巴甫洛夫
操作性条件反射
绘本案例:《大卫,不可以》《瞧瞧我的花指头》
绘本反思:分清且善用正强化、负强化
社会认知学习理论
代表人物:阿尔伯特·班杜拉
绘本案例:《狼来了》《等明天》《寒号鸟》
认知学派
认知发展理论
代表人物:让·皮亚杰
绘本案例:《鱼就是鱼》
绘本反思:图式库的调整带来思考和认知的改变
社会脉络理论流派
生态系统理论
代表人物:里·布朗芬布伦纳
绘本案例:《爷爷一定有办法》
绘本反思:不同时代文化背景、生活环境对学习、 发展方向的影响
最近发展区理论
代表人物:维果茨基
育儿收获
思考主人公的处境、所处的心理发展阶段、所受的外界影响行为改变的途径(外因、内因 ),作者对儿童行为和发展的态度以及这种态度对小读者的影响。
人生的每个阶段都有必须解决的危机或困难,如果处理不好,将会给下一个阶段的发展带来更大困难。
积极正向的鼓励策略更能保护孩子主动的态度和积极的自我评价,让他们形成健康的人格。