发展时间:
2岁左右对数数产生兴趣
（妈妈数，孩子跟着数➡️唱数➡️最后点数）点数:重要表现吃饭时数一数几个人 （开始关注数与量的关系）
3.5岁左右对数的单位敏感（例如:我有100厘米钱）想运用单位，但是使用不明白
3.5左右喜欢写数字，写的不像扔喜欢写（鼓励孩子，不必写准确）还喜欢认数字，单元楼、每家每户的门牌号（通过游戏引导孩子）如:信箱📬第一次游戏可以随意指出箱子说数字➡️盖住其中一个数字，引导宝宝说出盖住的数字，根据上下逻辑进行推理等。
4岁左右对加减法感兴趣（问妈妈加减法）不要马上告知答案，利用实物去让孩子理解（积木）建立数与量叠加的关系
4岁左右对距离产生兴趣（妈妈从北京到三亚需要多长时间呢？）对数字与时间产生的关系敏感
4.5岁左右对时间感兴趣（现在是几点了，我再玩十分钟）会将行为与时间关联到一起
4~5岁之间会喜欢说（我家里有很多很多小汽车，有一万辆…）思维逼进无限的序列，说出无限大的数字，虽然不知道数字的含义。但是会通过这样的形式体验，炫耀无限性
5岁左右喜欢测量（测量长短，高矮，重量）对精确测量感兴趣
数学敏感期周期:
对数名、数字、数量、数的书写的兴趣➡️数列、数的运算的兴趣，融入了时间，重量，生活与数之间的关系
家长注意:
支持孩子，提供机会，多认知，感受，通过大脑对数的逻辑智能有很好的开发
