焦虑情绪是儿童患者常见的心理特征之一。例如，他们可能面临与疾病相关的不确定性，害怕疼痛或医疗程序，以及分离焦虑，担心与家人和朋友分开。
举例来说，一个儿童可能因为害怕医治过程而表现出明显的紧张情绪，特别是在注射针剂时。
这可能表现为哭喊，紧张的身体姿势，甚至是逃离或对抗。
在面对这种情绪时，医护人员需要耐心和理解，提供情感支持和冷静的环境。
孤独感是儿童患者常见的心理特征之一。由于长时间的医院住院或治疗，他们可能感到与外界的隔离和疏离。
例如，一个儿童可能因为与其他同龄人的社交交往减少而感到孤独，缺乏陪伴和支持。
这种情绪可能导致他们对新环境和人际关系的不适应，从而增加了适应新医疗环境的困难。
放宽医院政策，允许儿童患者与家人和朋友保持联系，并提供适当的社交机会，有助于减轻孤独感和提高生活质量。
预病心理是儿童患者常见的心理特征之一。他们可能在医学治疗开始之前就已经开始体验与疾病相关的各种心理反应。
举例来说，儿童可能出现悲伤、愤怒、否认、自责、焦虑等情绪，这些情绪是对疾病的不确定性和治疗的恐惧所产生的反应。
为了帮助儿童应对这些情绪，医疗团队需要提供情感支持和心理教育，教导他们正确的应对方式和积极的心态。
另外，家庭成员也应提供支持和理解，鼓励儿童表达情感，并寻求心理咨询或治疗的帮助。
自尊心的影响是儿童患者常见的心理特征之一。长期的疾病治疗可能对儿童的自尊心产生负面影响。
例如，他们可能感到自己与健康的同龄人相比有所不同，身体或外貌上的变化导致自我形象和自尊心受损。
这种情绪可能导致儿童退缩、自卑、避免社交和表达自己的需求和意见。
为了帮助儿童重建自尊心，医疗团队需要提供情感支持和积极的反馈，鼓励他们参与适当的社交活动，并提供合适的心理咨询和支持。
回归行为是儿童患者常见的心理特征之一。在医疗治疗过程中，儿童可能出现回归行为，表现出与年龄不相符的行为。
例如，一个年幼的儿童可能开始废掉尿布和讲话，一个已经独立的儿童可能变得依赖和要求特殊的关注。
这种行为可以是对疾病和治疗的不适应或不安全感的一种表达。
医护人员应理解并接受这种行为，并通过提供情感支持和鼓励适当的自理能力来帮助儿童重新适应正常日常生活。
学习和发展延迟是儿童患者常见的心理特征之一。由于长期的医疗治疗和缺席学校，儿童可能在学习和发展方面出现滞后。
例如，他们可能在学术方面遇到困难，技能和能力不同于同龄人。
这种延迟可能对儿童的自信心和未来的学习和就业带来负面影响。
教育团队和家庭成员应提供适当的教育支持和促进学习和发展的机会，同时尊重儿童的个性和进展的节奏。
