导图社区 必修4 哲学与文化 知识框架
必修4 哲学与文化 知识框架，内容有探索世界与把握规律、认识社会与价值选择、文化传承与文化创新，本图对于高二、高三复习课很有用哦
这是一篇关于历史唯物主义（唯物史观）的思维导图，主要内容有价值与价值观、价值判断与价值选择、人生价值的创造和实现等。
统编版思想政治必修4《哲学与文化》辩证唯物主义思维导图，结构清晰、知识覆盖全面。包括：(辩证）唯物论、(唯物）辩证法、认识论。
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必修4 哲学与文化
第一单元 探索世界与把握规律
第一课 时代精神的精华
追求智慧的学问
哲学的起源
哲学是系统化理论化的世界观
哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结
哲学的基本问题
什么是哲学的基本问题
为什么思维和存在的关系问题是哲学的基本问题
唯物主义和唯心主义
科学的世界观和方法论
马克思主义哲学的历史使命
马克思主义哲学的基本特征
马克思主义中国化的重大理论成果
第二课 探究世界的本质
世界的物质性
自然界的物质性
人类社会的物质性
意识是物质世界长期发展的产物
运动的规律性
规律是客观的
正确发挥主观能动性
一切从实际出发，实事求是
第三课 把握世界的规律
世界是普遍联系的
联系的普遍性、客观性与多样性
用联系的观点看问题
世界是永恒发展的
用联系的观点看问题唯物辩证法的发展观
用发展的观点看问题
唯物辩证法的实质与核心
事物发展的源泉和动力
矛盾问题的精髓
用对立统一的观点看问题
综合探究 坚持唯物辩证法 反对形而上学
第二单元 认识社会与价值选择
第四课 探究认识的奥秘
人的认识从何而来
认识与实践
实践是认识的基础
在实践中追求和发展真理
真理是客观的
真理是有条件的
追求真理是一个过程
第五课 寻觅社会的真谛
社会历史的本质
社会生活在本质上是实践的
社会存在与社会意识
社会历史的发展
社会历史发展的规律
社会历史发展的总趋势
社会历史的主体
人民群众是历史的创造者
群众观点与群众路线
第六课 实现人生的价值
价值与价值观
人的价值
价值观及其导向作用
培育和践行社会主义核心价值观
价值判断与价值选择
自觉遵循社会发展的客观规律
自觉站在最广大人民的立场上
价值的创造和实现
弘扬劳动精神 实现人生价值
在个人与社会的统一中创造和实现价值
综合探究 坚持历史唯物主义 反对历史虚无主义
第三单元 文化传承与文化创新
第七课 继承发展中华优秀传统文化
文化的内涵与功能
什么是文化
文化的功能
正确认识中华民族文化
中华优秀传统文化的主要内容及特点
中华优秀传统文化的当代价值
弘扬中华优秀传统文化与民族精神
创造性转化与创新性发展
弘扬中华民族精神
第八课 学习借鉴外来文化的有益成果
文化的民族性与多样性
文化具有民族性
文化具有多样性
文化交流与文化交融
文化交流与文化发展
文化交融与文化发展
正确对待外来文化
面向世界 博采众长
立足国情 交流互鉴
第九课 发展中国特色社会主义文化
文化发展的必然选择
革命文化与社会主义先进文化
中国特色社会主义文化发展道路的历史必然性
文化发展的基本路径
坚定理想信念 坚持以人民为中心
立足时代之基 回答时代问题
融通不同资源 实现综合创新
文化强国与文化自信
建设文化强国
坚定文化自信
综合探究 坚持以马克思主义为指导 发展中国特色社会主义文化
历史唯物主义（唯物史观）
（唯物）辩证法
（辩证）唯物主义
关键词：走中国特色社会主义文化发展道路的原因（决定因素）、文化发展的基本路径；文化强国的4点要求；文化自信
关键词：文化的特征；如何正确对待外来文化
关键词：文化的功能；正确对待中华传统文化的态度；中华民族精神
关键词：价值——价值观（导向作用）；价值判断与价值选择（特征及标准）；价值的创造和实现（根本途径、客观条件、主观条件）
关键词：社会存在—社会意识；社会历史发展的基本矛盾及规律；人民群众
关键词：实践——认识——真理
关键词：联系、发展、矛盾
关键词：物质—意识；运动—静止；规律——主观能动性
个人价值观
