3-6岁儿童学习与发展指南(1)

儿童学习与发展指南，指导家长培育和发展儿童的思维导图

3-6岁儿童学习与发展指南

• 健康领域
  • 身心状况片
    • 目标一具有健康的体态
      • 身高体重
        • 3-4岁
          • 身高 男 94.9-111.7 女 94.1-111.3
          • 体重 男 12.7-21.2 女 12.3-21.5
        • 4-5岁
          • 身高 男 100.7-119.2 女 99.9-118.9
          • 体重 男 14.1-24.2 女 13.7-24.9
        • 5-6岁
          • 身高 男 106.1-125.8 女 104.9-125.4
          • 体重 男 15.9-27.1 女 15.3-27.8
      • 正确的行坐站姿势
        • 3-4岁
          • 提醒后能自然坐直、站直
        • 4-5岁
          • 提醒后能保持
        • 5-6岁
          • 经常保持
    • 目标二 情绪安定愉快
      • 平时情绪
        • 3-4岁
          • 比较稳定，很少哭闹
        • 4-5岁
          • 经常保持愉快
        • 5-6岁
          • 经常保持愉快，并知道情绪诱因
      • 强烈情绪
        • 3-4岁
          • 经安抚，可平静
        • 4-5岁
          • 经提醒可平静，并识别描述情绪
        • 5-6岁
          • 正确表达情绪，并能转换情绪
    • 目标三 具有一定的适应能力
      • 冷热环境
        • 3-4岁
          • 能活动
        • 4-5岁
          • 连续活动30分左右
        • 5-6岁
          • 可连续活动30分以上，气候变化较少感冒
      • 新环境
        • 3-4岁
          • 情绪、睡眠、饮食方面较快适应
        • 4-5岁
          • 较少有不适
        • 5-6岁
          • 适应交通中轻微的颠簸，较快融入环境
      • 集体生活
        • 3-4岁
          • 经帮助较快适应
        • 4-5岁
          • 较快适应
        • 5-6岁
          • 较快融入
  • 动作发展篇
    • 目标一 有一定平衡能力，动作协调灵敏
      • 走
        • 3-4岁
          • 地面直线走，较窄低矮物能走一段
        • 4-5岁
          • 较窄低矮物可平稳走一段
        • 5-6岁
          • 斜坡、荡桥、有间隔物体上较平稳
      • 攀爬
        • 3-4岁
          • 双脚上下楼梯
        • 4-5岁
          • 匍匐、膝盖悬空等多方式钻爬
        • 5-6岁
          • 手脚并用攀爬登架、网等
      • 跳
        • 3-4岁
          • 连续双脚跳并身体平稳
        • 4-5岁
          • 助跑跨跳一定距离和高度
        • 5-6岁
          • 连续跳绳
      • 跑
        • 3-4岁
          • 躲避碰撞
        • 4-5岁
          • 追逐、躲闪跑
        • 5-6岁
          • 躲避滚球、沙包
      • 抛
        • 3-4岁
          • 双手向上抛
        • 4-5岁
          • 连续自抛自接
        • 5-6岁
          • 连续拍球
    • 力量和耐力
      • 双手单杠吊起
        • 3-4岁
          • 约10秒
        • 4-5岁
          • 约15秒
        • 5-6岁
          • 约20秒
      • 单手向前投沙包
        • 3-4岁
          • 约2米
        • 4-5岁
          • 约4米
        • 5-6岁
          • 约5米
      • 单脚连续向前跳
        • 3-4岁
          • 约2米
        • 4-5岁
          • 约5米
        • 5-6岁
          • 约8米
      • 快跑
        • 3-4岁
          • 约15米
        • 4-5岁
          • 约20米
        • 5-6岁
          • 约25米
      • 连续行走，中间可小歇
        • 3-4岁
          • 约1公里
        • 4-5岁
          • 约1.5公里
        • 5-6岁
          • 1.5公里以上
    • 目标三手的动作灵活协调
      • 画，折
        • 3-4岁
          • 用笔涂画
        • 4-5岁
          • 边线基本对齐的画和折
        • 5-6岁
          • 能按需画图，线条基本平滑
      • 工具
        • 3-4岁
          • 熟练用勺
        • 4-5岁
          • 会用筷子
        • 5-6岁
          • 熟练用筷子，并能使用简单的工具
      • 剪
        • 3-4岁
          • 沿直线剪，边线基本吻合
        • 4-5岁
          • 剪出直线构成的图形，边线基本吻合
        • 5-6岁
          • 剪出曲线构成的图形，边线吻合平滑
  • 生活习惯与生活能力
    • 目标一 具有良好的生活与卫生习惯
      • 按时睡觉和起床
        • 3-4岁
          • 需提醒，坚持午睡
        • 4-5岁
          • 主动做到，坚持午睡
        • 5-6岁
          • 养成习惯
      • 体育活动
        • 3-4岁
          • 喜欢参加
        • 4-5岁
          • 喜欢参加
        • 5-6岁
          • 主动参加
      • 不挑食偏食
        • 3-4岁
          • 经引导，不偏不挑
        • 4-5岁
          • 不偏不挑，不暴饮暴食，喜欢瓜果蔬菜
        • 5-6岁
          • 细嚼慢咽
      • 喝白开水，不贪饮料
        • 3-4岁
          • 愿意喝
        • 4-5岁
          • 常喝
        • 5-6岁
          • 主动喝
      • 连续看电视时间
        • 3-4岁
          • 小15分钟，不用脏手揉眼睛
        • 4-5岁
          • 小于20分钟，知道保护眼睛，不在光线过强过暗处看书
        • 5-6岁
          • 小于30分钟，主动保护眼睛，不在光线过强过暗处看书
      • 早晚刷牙，饭前便后洗手
        • 3-4岁
          • 需提醒
        • 4-5岁
          • 可以做到，方法基本正确
        • 5-6岁
          • 主动刷牙主动洗手，方法正确
    • 目标二 具有基本的生活自理能力
      • 穿脱衣鞋袜
        • 3-4岁
          • 需帮助
        • 4-5岁
          • 自己穿脱，扣纽扣
        • 5-6岁
          • 懂增减衣服，会系鞋带
      • 整理物品
        • 3-4岁
          • 会归位
        • 4-5岁
          • 会整理
        • 5-6岁
          • 会分类整理
    • 目标三 具备基本的安全知识和自我保护能力
      • 陌生人与公共场合
        • 3-4岁
          • 不吃陌生人给的东西，不跟陌生人走 能说出自己和家长的简单信息
        • 4-5岁
          • 公共场合不远离成人视线单独活动
        • 5-6岁
          • 未经大人允许不给陌生人开门
      • 安全
        • 3-4岁
          • 在提醒下注意安全，不做危险的事
        • 4-5岁
          • 认识安全标志，遵守安全规则 主动躲避危险 知道求助方式
        • 5-6岁
          • 自觉遵守安全规则 能注意安全，不给他人造成危险 知道基本防灾知识
• 社会领域
  • 人际交往篇
    • 目标一愿意与人交往
      • 和小朋友
        • 3-4岁
          • 愿意一起玩
        • 4-5岁
          • 有固定玩伴
        • 5-6岁
          • 有好朋友，也喜欢结交新朋友
      • 和长辈或他人
        • 3-4岁
          • 与熟悉的长辈一起
        • 4-5岁
          • 喜欢和长辈交谈 有事愿意告诉长辈
        • 5-6岁
          • 有问题愿意向别人请教
          • 与大家分享高兴的或有趣的事
    • 目标二能与同伴友好相处
      • 加入同伴
        • 3-4岁
          • 能提出加入同伴的请求
        • 4-5岁
          • 运用介绍自己、交换玩具等技巧加入同伴
        • 5-6岁
          • 吸引同伴加入自己的游戏
      • 活动中
        • 3-4岁
          • 在指导下，不争不抢，不独霸
        • 4-5岁
          • 轮流，分享 愿意接受同伴的意见建议 不欺负弱小
        • 5-6岁
          • 分工合作，遇到困难一起克服 倾听不同意见，接受，拒绝时说明理由 不欺负别人，也不允许别人欺负自己
      • 冲突
        • 3-4岁
          • 听从成人劝解
        • 4-5岁
          • 在帮助下和平解决
        • 5-6岁
          • 自己协商解决
    • 目标三具有自尊自信自主的表现
      • 自主
        • 3-4岁
          • 根据兴趣选择活动
        • 4-5岁
          • 根据想法进行活动
        • 5-6岁
          • 主动发起活动或在活动中出主意
      • 自尊
        • 3-4岁
          • 为自己好的行为或成果高兴
        • 4-5岁
          • 对自己的优缺点知道并满意
        • 5-6岁
          • 做了好事或取得成功后想做的更好
      • 自信
        • 3-4岁
          • 能做的事愿意自己做 喜欢承担小任务
        • 4-5岁
          • 自己的事尽力做，不愿意依赖别人 敢于尝试有难度的活动
        • 5-6岁
          • 自己的事自己做，不会的愿意学 主动承担任务，遇到困难能坚持，不轻易求助 遇到不同看法能坚持自己并说出理由
    • 目标四 关心尊重他人
      • 尊重
        • 3-4岁
          • 认真听长辈讲话，并听从长辈要求 提醒下不打扰别人
        • 4-5岁
          • 礼貌地向长辈表达要求和想法 体会父母养育自己的辛劳
        • 5-6岁
          • 礼貌地与人交往 尊重为大家服务的人，珍惜他们的劳动成果 接纳尊重与自己生活方式或习惯不同的人
      • 关心
        • 3-4岁
          • 同情身边人
        • 4-5岁
          • 注意到他人情绪，并有关心、体贴的表现
        • 5-6岁
          • 能关注别人情绪和需要并给予帮助
  • 社会适应片
    • 目标一喜欢并适应群体生活
      • 3-4岁
        • 有兴趣 喜欢幼儿园
      • 4-5岁
        • 主动参加 愿意与家长参加社群活动
      • 5-6岁
        • 群体活动中积极快乐 对小学生活好奇向往
    • 目标二遵守基本的行为规范
      • 规则
        • 3-4岁
          • 在提醒下，遵守规则
        • 4-5岁
          • 基本遵守
        • 5-6岁
          • 能与同伴协同制定规则
      • 他人物
        • 3-4岁
          • 知道不经允许不能动别人东西 借的东西要归还
        • 4-5岁
          • 不私自拿不属于自己的东西 知道说谎不对 知道接受的任务要努力完成
        • 5-6岁
          • 做了错事敢于承认，不说谎 认真负责的完成接受的任务
      • 惜物，爱环境
        • 3-4岁
          • 在提醒下爱护物品
        • 4-5岁
          • 在提醒下节约粮食、水电
        • 5-6岁
          • 爱护物品，环境，节约资源
    • 目标三具有初步的归属感
      • 3-4岁
        • 体会家庭关系
        • 感受信赖家人的爱
        • 说出家所在街道、小区名称
        • 认识国旗知道国歌
      • 4-5岁
        • 喜欢所在幼儿园、班集，热爱集体活动
        • 说出家所在省市县名称 知道当地代表性物产或景观
        • 自己是中国人
        • 升国旗奏国歌时自动站好
      • 5-6岁
        • 愿意为集体做事 为集体成绩感到高兴
        • 为家乡的发展高兴
        • 知道中国有多个民族，各民族间互相尊重友爱
        • 知道国家一些重大成就 爱祖国，民族自豪感
• 科学领域
  • 科学探究篇
    • 目标一亲近自然喜欢探究
      • 3-4岁
        • 对自然现象感兴趣 爱问问题 好奇地摆弄物品
      • 4-5岁
        • 对新事物好奇 爱探索物体和材料
      • 5-6岁
        • 刨根问底
        • 动手动脑找寻答案
        • 对探索中的发现兴奋和满足
    • 目标二具有初步的探究能力
      • 3-4岁
        • 仔细观察，发现特征
        • 动用多感官探索，关注动作产生的结果
      • 4-5岁
        • 观察比较，发现异同
        • 根据观察提出问题，猜测答案
        • 调查，收集信息
        • 用图画、符号作记录
      • 5-6岁
        • 观察，比较，分析，发现，描述特征和变化
        • 验证
          • 子主题
        • 在帮助下制定调查计划并执行
        • 用数字、图表、图画、其他符号作记录 探究中合作交流
    • 目标三在探究中认识周围事物和现象
      • 动植物
        • 3-4岁
          • 认识，注意，发现多样性
        • 4-5岁
          • 感知发现生长变化和基本条件
        • 5-6岁
          • 察觉外型特征、习性、生存环境的适应关系
      • 材料
        • 3-4岁
          • 感知发现软硬、光滑、粗糙等特性
        • 4-5岁
          • 感知发现溶解传热等性质或用途 感知发现简单的物理现象，如形态、位置变化
        • 5-6岁
          • 发现结构与功能的关系 探索并发现常见物理现象产生的条件、影响因素，取影子、沉浮
      • 天气气候
        • 3-4岁
          • 感知体验天气对自己的影响
        • 4-5岁
          • 感知发现季节特点，体验季节的影响
        • 5-6岁
          • 感知了解季节变化周期性，知道变化顺序
      • 环境、物与人的关系
        • 3-4岁
          • 了解和体会动植物与生活的关系
        • 4-5岁
          • 初步感知常用科技产品与生活的关系，知道有利有弊
        • 5-6岁
          • 初步了解生活与自然环境的关系，尊重珍惜生命，保护环境
  • 数学认知篇
    • 目标一初步感知生活中数学的有用和有趣
      • 3-4岁
        • 感知发现形状多样性
        • 体验发现生活中的数
      • 4-5岁
        • 指导下感知发现体会用形状描述事物
        • 指导下，感知体会用数描述事物，对环境中的数字有探究兴趣
      • 5-6岁
        • 发现事物排列规律，创造新的排列规律
        • 用数学方法解决问题，体验其乐趣
    • 目标二感知和理解数、量及数量关系
      • 特点
        • 3-4岁 感知区分大小、多少、高矮、长短，相应词表示 4-5岁 感知区分粗细、厚薄、轻重，相应词描述 5-6岁 初步理解量的相对性
      • 多少
        • 3-4岁 一一对应法比较多少 4-5岁 数数法比较多少 5-6岁 操作法理解加 减的意义
      • 数
        • 3-4岁 手口一致法数5以内，说出总数，按数取物 4-5岁 实际操作法理解数与数之间关系，如5比4多1 5-6岁 实际操作法进行10以内加减
      • 描述
        • 3-4岁 用数词描述事物和动作 4-5岁 用数词描述排列顺序和位置 5-6岁 用记录表、统计图等表示数量关系
    • 目标三感知形状与空间关系
      • 物体形状
        • 3-4岁 注意到较明显的形状特征，并语言描述 4-5岁 感知形体结构，画、拼搭出造型 5-6岁 几个体有创意的拼搭和画出物体造型
      • 空间
        • 3-4岁 感知物体的空间位置，上下，前后，里外等 4-5岁 感知几何图形基本特征，并分类，用上下、前后，里外，中间，旁边等描述 5-6岁 按语言指示或简单示意图取放物品，辨别自己的左右
• 艺术领域
  • 感受与欣赏片
    • 目标一喜欢自然界与生活中美的事物
      • 3-4岁
        • 花草树木，日月星辰，鸟鸣、风声、雨声中发现美
      • 4-5岁
        • 欣赏美的事物，关注色彩、形态等特征， 感知声音高低、长短，强弱等变化
      • 5-6岁
        • 收集、介绍美的事物 模仿有特点的声音并产生联想
    • 目标二喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品
      • 3-4岁 喜欢听和观看 4-5岁 专心观看，有模仿或参与愿望，有联想和情绪反应 5-6岁 用表情动作语言表达自己的理解，分享交流美感体验
  • 表现与创造
    • 目标一喜欢进行艺术活动并大胆表现
      • 3-4岁 自哼自唱，模仿，涂画，黏贴 4-5岁 唱唱跳跳，愿意参加表演，用绘画手工表达所见所想 5-6岁 参与艺术活动，有喜欢的艺术形式， 用多种工具，材料不同手法表达感受和想象 艺术活动中能配合他人，也能独立表现
    • 目标二具有初步的艺术表现与创造能力
      • 唱
        • 3-4岁 模仿学唱短小歌曲 4-5岁 自然、适中音量，基本准确的唱 5-6岁 基本准确的节奏和音调
      • 表达
        • 3-4岁 跟随熟悉的音乐做身体动作 4-5岁 即兴哼唱、表演 5-6岁 用律动、舞蹈动作表达情绪、情景
      • 表演
        • 3-4岁 用声音动作姿态模拟自然界事物和生活情景 4-6岁 给熟悉的歌曲编词，拍手，踏脚，敲击节拍节奏 5-6岁 自编自演故事，并搭配服饰道具布景
      • 画
        • 3-4岁 用线条色彩大体画出想画的人和事物 4-5岁 用绘画手工表现观察到和想象的事物 5-6岁 用自己制作的作品布置美化环境
• 语言领域
  • 倾听与表达
    • 目标一认真听并能听懂常用语言
      • 注意力
        • 3-4岁
          • 注意并被动回应
        • 4-5岁
          • 在群体中有意识地听与自己相关信息
        • 5-6岁
          • 集体中能注意听老师或他人讲话 能主动提问
      • 理解力
        • 3-4岁
          • 听懂日常会话
        • 4-5岁
          • 感受理解语气语调 方言地区能基本听懂普通话
        • 5-6岁
          • 结合情境理解因果、假设等复杂句子
    • 目标二愿意讲话并能清楚的表达
      • 表达意愿
        • 3-4岁
          • 熟人面前说话，大方的打招呼
        • 4-5岁
          • 与他人交谈，谈论感兴趣的话题
        • 5-6岁
          • 与他人讨论，敢在众人面前说话
      • 表达能力
        • 3-4岁
          • 基本会说本地话 表达需要、想法，懂得用手势 口齿清楚
        • 4-5岁
          • 会说本地话，可以用普通话日常交流
          • 完整连贯地复述
        • 5-6岁
          • 会说本地话和普通话，发音正确清晰
          • 有序、连贯、清晰、生动地讲述，使用形容词、同义词
    • 目标三具有文明的语言习惯
      • 回应
        • 3-4岁
          • 讲话时眼睛看着对方
        • 4-5岁
          • 能应答
        • 5-6岁
          • 积极主动回应
      • 声音
        • 3-4岁
          • 自然
        • 4-5岁
          • 根据场合调节音量
        • 5-6岁
          • 调整语气
      • 礼节
        • 3-4岁
          • 提醒下使用礼貌用语
        • 4-5岁
          • 主动使用礼貌用语
        • 5-6岁
          • 懂讲话次序，不打断， 根据情境使用恰当言辞
  • 阅读与书写准备
    • 目标一喜欢听故事看图书
      • 看
        • 3-4岁
          • 主动要求成人讲
        • 4-5岁
          • 反复看
        • 5-6岁
          • 专注的阅读
      • 讲
        • 3-4岁
          • 跟读
        • 4-5岁
          • 讲
        • 5-6岁
          • 谈论
      • 书与文字
        • 3-4岁
          • 爱护，不乱撕乱扔
        • 4-5岁
          • 关注标识、符号
        • 5-6岁
          • 对文字感兴趣，知道它表示特定意思
    • 目标二具有初步的阅读理解能力
      • 听
        • 3-4岁
          • 听懂儿歌
        • 4-5岁
          • 讲出所听的内容
        • 5-6岁
          • 说出阅读作品的主要内容
      • 看
        • 3-4岁
          • 明白画面意思
        • 4-5岁
          • 根据连续画面说出情节
        • 5-6岁
          • 根据部分情节猜想故事发展
      • 理解故事的情感
        • 3-4岁
          • 理解图文对应关系
        • 4-5岁
          • 体会故事情感
        • 5-6岁
          • 说出对故事的看法 感受文学之美
    • 目标三具有书面表达的愿望和初步技能
      • 3-4岁
        • 用涂涂画画表达意思
      • 4-5岁
        • 用图画和符号表达愿望和想法
        • 提醒下写和画姿势正确
      • 5-6岁
        • 用图画和符号表现事物或故事 写画时姿势正确