导图社区 第四章小学教育
教育知识与能力--第四章小学教育,小学是接受最初阶段正规教育的学校是基础教育的重要组成部分,一般6岁至12岁为小学适龄儿童,我国现阶段小学阶段教育的年限是6年。
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教育知识与能力,教学评价是指以教学目标为依据,通过一定的标准和手段,对教学活动及其结果进行评价上的判断及对教学活动及其结果进行测量,分析和评定的过程。
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小学教育
小学教育概述
概述
小学是接受最初阶段正规教育的学校是基础教育的重要组成部分
一般6岁至12岁为小学适龄儿童,我国现阶段小学阶段教育的年限是6年
教育发展
小学
一般指8岁至15岁儿童的教育也称为“蒙学”,以学习儒家经典为主,着重对儿童认知和行为处事的训练
大学
指大人之学,以成人为教学对象,教育目标是“治国、平天下”
1904年清政府颁布癸卯学制
第一次系统构建了,以小学堂、中学堂、大学堂为主干的学校教育体制
之后我国的学校教育在大体上划分为基础教育,中等教育和高等教育这三大阶段
我国的小学教育
初小
小学一年级至四年级的教育阶段
高小全称为高级小学
小学五年级,六年级被称为高年级
完小又称完全小学
具备初级小学和高级小学的学校
小学教育的任务⭐️
要引导学生掌握科学的基础知识和技能
要发展学生的能力,尤其重视培养学生的创造力和实践能力
要发展学生的体力,提高学生的健康水平
要培养学生的审美情趣,养成良好的思想品德,让学生形成科学的世界观基础和良好的个性心理品质
小学教育的特点
特殊性
基础性
义务性
全面性
小学教育的发展历史
《教育大辞典》将先秦至浅的小学教学历史划分为三个阶段
先秦至鸦片战争前期的古代小学教育
鸦片战争至中华人民共和国成立前期的近现代小学教育
中华人民共和国成立至今的当代小学教育
我国近代的小学教育
我国小学教育的开端
张焕伦在1878年创办上海正蒙书院附设的小班
是中国近代小学教育的创始人
开创性事件
我国最早的公立小学团是由盛怀宣于1897年创办的当时他创办的南洋公学的外苑及最早的公立小学堂
民国时期的小学教育
中国共产党领导下革命根据地的小学教育
中华人民共和国成立后的小学教育的发展
小学教育的学校组织
学校的组织机构
含义
学校的主要职能部门
校长办公室
教务处
政教处
总务处
教研室
年级组
学校的运行机制
校长负责制
党支部负责监督
教职工参与民主管理
学校的管理机制
学校规章制度
教育行政部门制定的
学校制定的
学校管理的基本内容
思想品德教育管理
教学工作管理
教务行政管理
总务工作管理
学校管理的原则
方向性原则
科学性原则
民主性原则
教育性原则
规范性原则
系统性原则
效益性原则
动态性原则
学校管理的基本方法
行政指令的管理方法
法律约束的管理方法
思想教育的管理方法
经济手段的管理方法
小学教育的教师队伍
教师的职业性质
1993年10月31日,我国颁布了《中华人民共和国教师法》,从法律上规定了教师的职业性质,教师是履行教育教学职责的专业人员,承担教书育人,培养社会主义事业建设者和接班人,提高民族素质的使命
教师的职业特征
教师是传道者
教师是授业解惑者
教师是管理者
教师是研究者
教师的专业发展
教师的专业发展是指教师不断接受新知识增长,专业技能使自己的职业理想,职业道德,职业情感,职业责任感不断向前发展的过程
教师专业发展的内容
专业理念
专业知识
专业能力
身心素养
教师专业发展的特点
专业发展的自主性
专业发展的阶段性和连续性
专业发展的多样性
教师专业发展的途径
分析和观摩优秀教师的教学活动
开展微格教学
进行专门训练
反思教学经验
开展研究
合作互助