导图社区 第十四章价值与价值观
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价值与价值观
价值的本质与形态
价值的本质
价值关系
主体根据自己的需要掌握和占有客体，利用客体属性和功能满足主体需要，实现主体的目的
主客体相互作用存在主体按其需要对客体的属性和功能选择，利用和改造的关系，或客体属性，功能对主体需要满足和实现的关系为价值关系
价值是主体和客体在实践和认识关系中存在的一种特殊关系，他们都是价值关系的承担者
人才是价值的主体，是价值的创造者，实现者和享有者。世间万物的价值等级词序是由是人按照自己需要的尺度排列的。
客体的属性和功能影响着客体能否对主体有意义以及意义大小，没有客体就无所谓主客体关系。
主体和客体的价值关系是在实践中实现的，通过实践一方面客体按照主体的需要和要求发生结构和形式上的变化，另一方面客体从客观对象的存在形式转化为主体生命结构的因素或主体本质力量的因素
价值的基本特性
价值的主体性
价值的主体性是指价值关系形成依赖主体的存在
没有主体就没有价值关系，同一客体对不同的主体具有不同价值
价值的主体还表现为现实价值关系的形成依赖于主体的创造
主客体之间的价值关系不是自然形成的，而是主体在实践基础上确立的同客体之间的创造性关系
价值的相对性
价值的主体决定了价值的相对性，认识价值要认识内容也要认识条件
价值的相对性表现在主体和客体的多样性导致的价值多样性
价值的客观性
价值的客观性是指在一定条件下客体对主体的价值是一种客观存在，不依赖主体的主观意识，独立于人们对它的认识和评价
主客体相互作用的结果也是客观，客体在不同条件下对不同主体具有不同价值，价值的有无及大小是客观的也是确定，价值是相对性和绝对性的统一
价值的形态
物质价值
客体满足人的物质需要的价值
精神价值
客体满足人的精神需要的价值
交往价值
客体满足人的交往需要的价值
评价及其科学性
评价与认知
评价是人对事物价值的观念性把握，是主体对客体的价值及其大小所做的判断
依据评价的结果确定对事物的态度和自身行为，调控活动过程，实际地创造价值和享受价值
评价揭示价值但不直接创造价值，评价是关于客观价值的主观臆断
认知以客观事物及其规律为对象，反映事物本身的属性关系和发展过程，评价以价值为对象，反映事物的属性关系以及变化过程与人的需要，目的，利益之间的关系
认知活动是主体趋向于客体的活动，评价活动是使客体趋向主体的活动
认知最终获得关于客体及其规律的知识，其功能是为实践提供客体尺度
评价和认知相互区别又相互联系，认知中包含评价，它们相互制约相互作用，认知为评价提供必要的前提条件
评价的标准
评价标准是主体评价客体有无价值以及价值大小的尺度
确立科学的评价标准是对各种事物和现象进行评价的重要任务
评价的科学性
科学的评价是客观公正全面有效的评价
正确地认识客体的属性和规律
正确把握主体的需要
科学地确立和运用评价标准
价值观的形成与选择
价值观的形成
价值观内容
价值原则
价值规范
价值理想
主体需要和自我意识是价值观形成的逻辑前提
物质生活和文化传统是价值观形成的社会条件
主体的实践活动是价值观形成的现实根据
价值观具有时代性，民族性和阶级性
价值观的功能
导向功能
规范功能
凝聚功能
激励功能
价值观的冲突与选择
价值观的多样性必然引发和带来价值观的冲突
价值观选择
坚持价值与真理的统一
坚持自我价值与社会价值的统一
坚持物质价值与精神价值的统一
核心价值体系反映着社会的价值需要，价值目标和价值追求，涵盖社会发展的指导思想，理想信念，精神风貌，道德规范，在社会的价值观念系统中占据中心地位，起着主导，统领和整合作用
价值观不是关于某一个别的，具体的事物具有什么价值看法，而是人们基于生存，享受和发展的需要，对某类事物的价值以及普遍价值的根本看法，是人们区分好坏，对错，符合与违背意愿的总体观念，是关于做什么不做什么的基本见解
三种价值相互区别又相互联系，物质是最基本的价值，精神和交往价值是在创造物质价值的时间基础上发展起来的，同时又影响物质价值的生成和发展，他们共同存在于人的实践活动中，构成社会生活的价值系统。 人的价值是特殊的价值形态，人是主体也是客体，人的价值是一切价值形态中最高级的价值。即创造价值的价值