导图社区 04.教师职业道德修养与评价
教师职业道德,是教师培养师德所进行的自我锻炼、自我教育、自我陶冶的行为。职业道德修养,包括职业道德的意识修养和职业道德的行为修养。教师职业道德,是维持教师职业质量的重要保证。
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教师职业道德修养与评价
是故弟子不必不如师,师不必贤于弟子。闻道有先后,术业有专攻,如是而已——韩愈
教师职业道德评价的方式
自我评价
学生评价
社会评价
教师职业道德评价的原则
方向性 原则
教育性 原则
民主性 原则
科学性 原则
教师职业道德评价的标准
教育发展利益,是教师职业道德评价的根本标准
学校发展利益,是教师职业道德评价的基本标准
教师职业道德规范,是教师职业道德评价的直接标准
教师职业道德规范,具有较强的指导性、操作性
具体要求的多个方面
思想
素质
作风
学识
行为
仪表
教师职业道德评价的含义
按照一定道德评价标准,运用多种形式对教师职业行为的善恶褒贬的道德评判
规章制度
校内外舆论
教育传统习惯
教师内心信念
教师职业道德评价
提升教师职业道德修养的方法
强化教师意识,发掘修养动力
有助于
发掘修养动力
进行有效的自我监督
加强理论学习
树立正确的世界观、人生观
深刻理解规范和要求,明辨道德是非,提高自觉性
学习教育科学理论和丰富的科学文化知识,掌握本领
勇于实践磨练,增强情感体验
努力做到“慎独”
把师德规范内化为内心信念
要在“隐”和“微”处着手
自重
自爱
自律
养成良好的职业道德行为习惯
职业道德行为的最大特点
自觉性
习惯性
确立坚定的职业道德信念
这是师德修养的核心问题
也是形成职业道德行为的强大动力和精神支柱
磨练坚强的职业道德意志
是否具备坚强的职业道德意志,是衡量教师职业道德素质高低的重要标志
职业幸福感
这是教师从事职业活动最强大的精神动力和根本目的
职业荣誉感
对教师职业产生的喜悦和自豪等情感体验
职业良心感
对教师的职业活动具有重要的调节作用
职业义务感
社会道德义务在人们职业活动中的体现
职业责任感
职业道德行为的出发点+激励教师实现某种职业道德的动力
职业正义感
最基本、最高尚的道德情感
陶冶真诚的职业道德情感
教师职业道德情感包括六个方面的内容
掌握正确的职业道德知识
这是教师职业道德修养的首要环节&最初阶段
职业道德知识包括两方面
职业道德观念的形成
职业道德行为判断能力的提高
树立远大的职业道德理想
职业道德理想,是社会理想在职业选择和实践中的具体体现
职业道德理想,体现了教师职业道德要求的本质
内容
职业道德意识修养
职业道德行为修养
总得来说共六个方面
理想
知识
情感
意志
信念
行为习惯
含义
教师为了培养高尚的师德,所进行的下列行为
自我锻炼、自我教育、自我陶冶
导图作者:Amor小凯 日期:2023年8月21日
教师职业道德修养