第10课：兴趣太多没有目标，怎么办

杜坚老师的盖洛普优势课程，《28天个人优势进化营》学习笔记，帮助你精准挖掘出自己的天赋优势，读懂个人优势、运用个人优势、并充分发挥优势思维解决工作，生活中的一系列问题。

• 第10课：兴趣太多没有目标，怎么办
• 案例
  • 欣妍的故事 优势前5 完美 学习 取悦 战略 搜集 老师，我对很多东西都很有兴趣，都想试试看。但是，好像也没有一定要做到什么程度的目标。 我有好几个很好的朋友总说我定位不清，这样个人品牌也会很混乱，最后搞成万金油。 但我看到新的东西，就是忍不住想要尝试
• 切入
  • 教练
    • 如果不考虑别人的看法，你自我的感受如何
  • 欣妍
    • 做这些事情，让自己觉得很开心
      • 自己还有在做个人品牌、教练、开了个民宿
  • 教练
    • 你的目标是：不断拓展新的边界，寻求新的体验和成长。你像一个投资人一样，总在考察不同的项目，做不同的投资组合。
      • 看到对方的模式
  • 欣妍的视角被打开了，看到了自己总多线程的在做不同事情，背后的意义。
• 引出
  • 并不是每一个都有专注于某一个领域，攀登职业阶梯式的事业目标
  • 反思内在目标
    • 人人都有内在目标《无意识)
    • 耐心观察自己无意中做的选择
      • 有相似的指向
    • 透过突出才干的动力找线索
• • 主流的声音
    • • 自己内心的声音
• 基于个人发展而言
  • 远离“主流的声音”，多倾听自己“内在的声音”
• 从优势动力的角度来解读
  • 欣妍:不断拓展性的边界，寻求新体验和成长
  • 完美:像投资人一样评估资源、做出选择，追求效益最大化
  • 学习:像孩子一样好奇，不断获取新知有成长
  • 取悦:是不断拓展社交圈、以求赢得青睐的社交达人
  • 战略:蓝图设计师一般寻求最佳方案
  • 搜集:不断积攒有用的资源，以备后用
• 才干解读经历的三步法
  • 1理解才干
    • 突出才干
    • 动力和隐喻
  • 2反思经历
    • 过往经历
    • 与才干关联
  • 3赋予意义
    • 突出才干的动力
    • 解读经历的意义
• 案例
  • 背景信息
    • 因为带孩子的需要，参加了一个家庭教育的讲师班，学习中参加了一个“学习实践”的小组训练营，并被公认为最佳实践学员。学习结束后，感觉很累，也很长时间里，没有再行动。
  • 小青的疑问这是我想做的事吗?怎么才能持续坚持做一件事?
  • 战略思维领域，思维、适应、纪律、理念、体谅
• 才干动力
  • 思维，它被深入思考所驱动，需要独处和思考的空间
  • 适应，活在当下的渴望，使其不喜欢被束缚，反而喜欢自由，各种各样的体验
  • 纪律，规划有序的动力，让自己一旦进入任务模式，就希望建立计划和秩序，持续一步步的推进任务
  • 理念，它被奇思妙想，被新的东西所驱动，它需要有足够的空间探索新的可能性
  • 体谅，被情感流动的动力驱动，总是希望寻找可以允许自己情感流动的事情/环境
• 反思经历
  • 适应，使其享受当下，顺其自然，不想总是持续的一个工作节奏做事
  • 理念，渴望有新的探索，新的体验（而这刚好是现阶段，小青想要探索的方向）
  • 思维，使其需要有独处的时间/空间，来整理自己的思绪，需要时间休息
  • 纪律，她希望实践能够持续 按部部就班的进行下去，不要停下来
  • 初步看
  • 纪律的小青，希望按部就班，拿到结果
  • 适应的小青，希望自己的生活有弹性，可以享受当下
  • • 持续做事
      • • 休息
  • 纪律的小青舒服
    • 解决方案
      • 适应的小青舒服
  • 找到一种合适的方式，既能满足自己能够持续做事，又能有足够的休息
  • 一些特定的情景下，才干的动力会产生冲突，但才干的本身并无冲突。
  • 进一步看，特定情景下的动力冲突
• 赋予意义
  • 这是不是你的方向，还需要探索的过程，正是你的内心需求/目标所驱动的，让你去做这一件事情，你体会下，是不是这样。这件事情对你来说，是新领域，新体验，极大的满足你的理念和适应，当你去体验的时候本身就蕴含了极大的能量。 只是纪律和适应之间有些动力上的冲突，让你这行动中有些矛盾和怀疑自己，适应的部分希望自己活在当下，享受变化。纪律的部分，希望做一件事情，就按部就班一直做，认真做。 所以你看，这两部分都有需要，你有没有想过如何整合它们，一起推动你往自己想要的方向走下去。 要不要试试看，给自己一个更有弹性的计划，让纪律部分我感受到自己在持续的探索，同时让适应的部分感受到在探索的过程中有一些不一样的，自由的体验。把它们协同起来，让自己做事有张有弛，也许你就不用那么纠结了。
• 课堂练习|做才干经历解读
• 才干解读经历的三步法
  • 1理解才干
    • 突出才干
    • 动力和隐喻
  • 2反思经历
    • 过往经历
    • 与才干关联
  • 3赋予意义
    • 突出才干的动力
    • 解读经历的意义
• 追随内在热情看方向 发挥个人优势拿结果
• 内容来源：28天个人优势进化营 时间：2023.8.29 制图：小宝