埃里克森《心理社会发展论》

简要概括了埃里克森《心理社会发展论》的主要观点，心理社会发展的8个阶段及其特点，与弗洛伊德理论的比较，以及评价

埃里克森 《心理社会发展论》

• 埃里克森认为
  • 人生的重大课题是追求认同
  • 心理发展是连续的过程
    • 分八个阶段
      • 每个阶段发展依序不变
      • 每个阶段都有必须面对的课题，这些课题与人格冲突息息相关
        • 健康的自我面对危机时会力求适应
      • 每个阶段都有主要冲突
        • 冲突的形成是渐进的，并在特定阶段产生
        • 每一阶段的危机都是自我人格健全发展所必要的
        • 每个阶段的冲突都必须被成功解决，否则会影响下一阶段
• 心理社会发展阶段
  • 第一阶段（0~1岁）：信任 / 不信任
    • 发展信任感
      • 安全感
  • 第二阶段（1~3岁）：自主 / 羞怯怀疑
    • 发展自主
  • 第三阶段（3~6岁）：积极进取 / 退缩内疚
    • 幼儿园阶段
    • 发展主动性
    • 进入好学期，喜欢帮忙，开始学习承担责任
    • 若表现不符合他人期望，会造成内疚感及退缩性人格
  • 第四阶段（6~12岁）：勤奋 / 自卑
    • 小学阶段
    • 发展勤奋感
    • 试图掌握外界和学习技能
    • 若获得鼓励，便发展出勤劳努力的工作态度
    • 若获得责备，会因自卑而变得消极
  • 第五阶段（12~18岁）：自我认同 / 角色混淆
    • 中学阶段
    • 发展自我认同感
    • 试着将个体内外整合，以建立基本的社会认同与自我肯定
    • 否则将造成承认扮演过程的角色混淆
  • 第六阶段（18~40岁）：亲密 / 疏离
    • 发展亲密感
  • 第七阶段（40~65岁）：生产 / 迟滞
    • 发展成就感
      • 经验传承
  • 第八阶段（65岁~）：统整 / 绝望
    • 统整自我
• 评价
  • 理论具有广泛性、整体性
  • 强调健全的人格发展及社会对发展的影响
    • 弥补了弗洛伊德理论的缺陷
  • 重视自我教育的功能
    • 可用来解决人格中的可能冲突