阅读的秘密第三部分导图2(1)

阅读的秘密第三部分导图，阅读建议：文字与多媒体技术相结合，深入阅读，发展文本评价能力，阅读建议泛读与领域内的阅读相结合。

• 学会阅读 七到九岁
  • 发展特点
    • 儿童进入学校识字和正式学习阅读写作的阶段
    • 78%的儿童能够理解食物的三元关系
    • 七岁儿童能解决二级信念问题
    • 八岁开始建立起道德标准
    • 八岁鹅绒对外界充满了探索和探险的兴趣
    • 开始进入自我反省的角色承担阶段
  • 阅读建议
    • 在阅读中学会阅读
    • 通过阅读拓展知识和视野
    • 发展各种能力
    • 培养视觉素养，理解视觉文化
  • 阅读方法与注意事项
    • 大量阅读
      • 写故事
    • 大声朗读
      • 缓解阅读压力
    • 发展阅读策略
      • 同伴协助学习
    • 反复阅读，提高流畅性
      • 有声思维
  • 选择标准
    • 根据儿童的能力发展水平，选择合适的读物
    • 百科类图书
      • 精选经典读物
    • 关注传统文化和本土原创作品
  • 读物推荐
    • 桥梁书：通往阅读的自由王国
    • 漫画类图书
      • 百科类图书
    • 与本民族传统历史文化相关的图书
    • 童诗
      • 图画书
        • 小说
• 运用阅读 十到十二岁
  • 发展特点
    • 能维持较长时间的注意力
    • 抽象思维能力显著提高
    • 抽象概括能力有显著差异
    • 个人的兴趣爱好会逐渐展露出来
    • 看待问题多了一些客观角度
    • 重视与他人的关系
    • 意识不同的人能力有差异
    • 前青春期和青春期阶段，情绪波动较大，与家长冲突增多
    • 许多孩子会有自尊心和自我价值感降低的情况
  • 阅读建议
    • 通过阅读来学习
    • 发展出更复杂的综合阅读的技能和策略
  • 阅读方法与注意事项
    • 主题式阅读
    • 探索性阅读，在阅读中提问
    • 思考、提问、做笔记
    • 发展和提高阅读素养
  • 选择标准
    • 适合儿童的认知发展能力
    • 精选经典读物
    • 支持儿童在个人兴趣领域的深入发展
    • 适当关注同学中的流行读物
  • 读物类型
    • 百科类（非虚拟类）图书
    • 人物传记
    • 成长情感小说
    • 冒险、科幻类图书
    • 人文类读物
    • 艺术欣赏与评价类图书
    • 经典儿童小说
    • 适合高年级的图画书
• 批判性阅读 十三到十五岁
  • 读物类型
    • 关注青春期的读物
    • 中外经典文学和人文作品
    • 图像小说
    • 经典的成长小说
    • 科学严谨的自然百科、人文百科类图书
  • 选择标准
    • 适合青少年的认知能力发展及同伴中的流行读物
    • 支持青少年在个人兴趣领域内的深入发展
  • 阅读建议
    • 发展批判性阅读
    • 关注青春期小说的影响
    • 分学科阅读
  • 发展特点
    • 大脑加工信息的速度明显增长
    • 执行功能逐渐发展并增强
    • 重视同伴，喜欢独处
    • 具有的一定的评价能力
    • 逐渐开始多角度看问题
    • 开始进入社会校色承担阶段
    • 强调自我认同和自我发展
    • 构建自己的道德观念
    • 记忆力广度达到峰值
    • 基于证据的推理能力方面会持续增强
    • 身心发育快速但不平衡，情绪化明显
• 读物推荐
  • 子主题
    • 人文社科类图书
    • 经典散文和杂文
    • 经典文学作品
    • 非虚构读物
  • 选择标准
    • 参考13-15，专注认知能力，世界知识经典作品以及在某些领域深入探讨的图书
• 阅读建议
  • 文字与多媒体技术相结合
  • 深入阅读，发展文本评价能力
  • 阅读建议泛读与领域内的阅读相结合
• 发展特点
  • 学业压力和竞争压力
  • 对异性的关注和爱慕持续发展
  • 对社会现象的思考
    • 行动能力和组织能力
    • 改变的会
    • 社会责任感
  • 对社会和世界相关知识的积累
    • 更成熟的观点采撷能力
    • 理解社会现象
  • 自我同一性还在探索发展中
  • 自我情绪的把控更成熟
  • 青春期晚期
• 《阅读的秘密》第三部分》