学前幼儿心理健康

学前儿童常见的心理行为表现及教育方法，学前儿童常见的心理疾患及预防

幼儿心理的发展特点与行为指导

• 幼儿心理的发展
  • 特点
    • 动作发展
      • 头尾定率
      • 近远定律
    • 认知发展
      • 三岁前已具备各种感觉，三岁后视觉听觉逐渐发育
      • 三岁前思维离不开实物，三岁后幼儿思维摆脱动作束缚（有目的性和预见性）
      • 三岁前已有初步的想象（无意想象为主），三岁后有意想象初步发展
    • 语言发展
    • 情绪情感发展
    • 个性发展
  • 影响幼儿心理发展的因素
    • 遗传因素
    • 生理成熟
    • 环境和教育
• 幼儿常见的心理行为问题及引导
  • 引起幼儿产生压力的原因
    • 身体状况不佳
    • 日常作息时间的改变
    • 两个活动之间过渡时间太长
    • 情绪沮丧
  • 常见的心理行为问题
    • 吮吸手指、啃咬指甲
    • 过度依赖
    • 不遵守指令
    • 偷窃
    • 发脾气
    • 攻击性行为
    • 幼儿期恐惧
    • 疏导方法
      • ①适当劝解分散幼儿的注意力 ②培养幼儿良好的卫生习惯 ③定期修剪指甲
      • ①端正养育态度，不应事事过度关注 ②给予幼儿充分探究周边事物的机会
      • ①先不要指责打骂幼儿 ②告诉他们这样的行为是不正确的 ③让幼儿亲自将东西归还他人
      • ①先进行冷处理 ②引导幼儿用正确的方式来发泄情绪
      • ①及时进行干预 ②通过教育使他们意识到侵犯行为是不被接受的 ③让幼儿知道什么行为是错误的，应该遵守那些行为
      • ①表现出仔细倾听的认真态度 ②忽视其告状内容的宽容态度 ③有意的了解幼儿告状的内容
      • ①正常情况下，无需进行特殊治疗 ②让幼儿对恐惧对象增加了解，减轻其害怕的心理 ③不可对幼儿进行恐吓
• 幼儿常见的心理疾患及其预防
  • 语言发育障碍
  • 精神发育迟滞
  • 孤独症(自闭症)
    • 广泛性发育障碍的一种
      • 自闭症≠天才
      • 男>女（4―5倍）
      • 每年4月2日“世界自闭症日”
    • 特征
      • 社会交往障碍
      • 语言沟通障碍
      • 兴趣和行为异常
  • 多动症
    • 含义
      • 多动症全称是注意力缺陷多动障碍，简称ADHD
    • 成因
      • 遗传
      • 环境因素
      • 脑损伤
      • 其他
    • 类型及表现
      • 注意不集中
      • 过动 ― 冲动型
      • 混合型
    • 影响
      • 学业成绩较差
      • 出现退缩，自卑，反社会等心理问题
      • 影响家庭关系和社交
    • 早期干预策略
      • 帮助孩子建立一个日程表
      • 尽量减少外界对幼儿的干扰
      • 经常赞美，鼓励孩子
      • 为孩子创造健康的生活方式