社会心理学 社会关系

考研312 社会心理学 第二章 社会关系 思维导图

社会关系

• 1. 人际关系
  • 1. 含义
    • 1. 人与人通过直接交往形成起来的相互之间的情感联系
  • 2. 特点
    • 1. 在人际交往过程或互动过程中建立
    • 2. 双方可以实际感受到其存在
    • 3. 具有浓厚的情感色彩
  • 3. 建立与发展
    • 1. 状态
      • 1. 从直接接触开始的，交往双方共同心理领域的发现
    • 2. 阶段
      • 1. 定向、情感探索、情感交流、稳定交往
    • 3. 深度
      • 1. 自我表露的深度是重要标志
    • 4. 原则
      • 1. 真诚、交互、功利、自我价值保护、情境控制、增减
  • 4. 变化
    • 1. 分歧、收敛、冷漠、逃避、终止
  • 5. 实验和测量
    • 1. 实验
      • 1. 霍桑实验、照明、福利、群体
    • 2. 测量
      • 1. 莫雷诺社会测量实验、参照测量、社会距离、贝尔斯测量
• 2. 人际沟通
  • 1. 含义
    • 1. 在社会活动中，运用语言符号系统或非..互相交流信息、沟通情感的过程
  • 2. 结构
    • 1. 要素
      • 1. 信息源、信息、通道、信息接受人、反馈、背景和障碍
    • 2. 背景
      • 1. 心理、物理、社会、文化
  • 3. 种类
    • 1. 语词沟通
    • 2. 非语词沟通
      • 1. 特点
        • 1. 广泛、连续、不受环境限制、保密、跨文化沟通、简约
      • 2. 类型
        • 1. 目光与表情、身体运动与接触沟通、姿势与装饰
      • 3. 副语言沟通
  • 4. 改善方法
    • 1. 评价自己的沟通情况
    • 2. 制定沟通改善计划
    • 3. 提高沟通的准确性
    • 4. 同理心定向
    • 5. 运用社会心理效应
    • 6. 理解别人的身体语言
    • 7. 恰当运用自我身体语言
• 3. 人际吸引
  • 1. 概述
    • 1. 人与人之间的相互接纳和喜欢，普遍存在于各种人际交往中
  • 2. 需要
    • 1. 自我价值寻求的需要、安全感确立的需要、独处需要与交往需要
    • 2. 形成途径：印刻、本能、条件作用
  • 3. 规则
    • 1. 熟悉效应和邻近效应
    • 2. 个人特征（才能、外貌）
    • 3. 相似规则
    • 4. 互补规则
    • 5. 协同作用
• 4. 亲密关系
  • 1. 概述
    • 1. 人际吸引的基础上，当两个人的相互依赖性很大时，会从一般发展到亲密。亲情、友情、爱情
  • 2. 特点
    • 1. 两人有长时间频繁互动
    • 2. 在这种关系中包含着许多不同种类的活动或事件，共享很多共同的活动及兴趣
    • 3. 两个人相互影响力很大
  • 3. 规则
    • 1. 接近性
    • 2. 相互交往
    • 3. 对相互交往的预期
    • 4. 曝光效应
  • 4. 依恋
    • 1. 最初的 父母与孩子之间的依恋 人类与生俱来的特征
  • 5. 爱情
    • 1. 斯腾伯格三元理论，激情、亲密、承诺
    • 2. 约翰.李 情欲之爱、游戏、友情、现实、激情、奉献
  • 6. 阶段
    • 1. 初次吸引-建立友谊-延续强化-凋萎与衰落-结束
• 5. 利他行为
  • 1. 概述
    • 1. 毫无回报的期待下，志愿帮助他人的行为
    • 2. 助人行为＞利他行为（助人包括期待回报的行为）
    • 3. 两种形式
      • 1. 纯粹助人
      • 2. 报答行为
    • 4. 特性
      • 1. 自觉自愿
      • 2. 以有益于他人为目的
      • 3. 不求回报
      • 4. 自己有所损失
  • 2. 理论解释
    • 1. 社会生物学
      • 1. 适应性，换取物种存在和延续
    • 2. 社会进化学
      • 1. 社会规范的一部分
        • 1. 社会责任规范
        • 2. 相互性规范
        • 3. 社会公平规范
    • 3. 学习
      • 1. 强化和模仿，儿童会模仿父母或他人的利他行为
    • 4. 社会交换
      • 1. 追求最大的收益，付出最小化的代价
    • 5. 移情与利他主义
      • 1. 纯粹的利他
  • 3. 影响因素
    • 1. 情境
      • 1. 他人存在（旁观者效应）
        • 1. 责任分散
        • 2. 情境的不明确性
        • 3. 评价恐惧
      • 2. 环境条件
        • 1. 天气条件、社区大小、环境中的噪声
      • 3. 时间压力
        • 1. 个体很忙
    • 2. 助人者的特点
      • 1. 人格因素
        • 1. 特定的人格特质
      • 2. 心情
        • 1. 心情好时，帮助
      • 3. 内疚感
        • 1. 做了一件认为是错误的事感到不愉快为了降低不愉快，会选择去帮助他人
        • 2. 比个人困扰更容易帮助他人
      • 4. 个人困扰与同情性关怀
        • 1. 面对他人受难时产生的不适感
      • 5. 宗教
        • 1. 有宗教信仰的人花更多时间帮助他人
      • 6. 性别影响
        • 1. 男性控制环境的能力较强，卡内基英雄基金会91，有组织的志愿者女性较多
    • 3. 求助者的特点
      • 1. 是否受他人喜爱
        • 1. 帮助自己喜爱的人，长相漂亮的更可能获取他人的帮助
      • 2. 是否值得他人帮助
      • 3. 性别影响
        • 1. 男性更容易帮助女性，尤其是漂亮的女性，而不是男性
  • 4. 亲社会行为及其理论
    • 1. 概述
      • 1. 对他人或社会有利的行为及趋向，和利他行为混用
    • 2. 理论
      • 1. 社会生物学
        • 1. 族内适宜性
      • 2. 弗洛伊德
        • 1. 良好的亲子关系，认同起重要作用
      • 3. 社会学习
        • 1. 模仿，强化
      • 4. 认知发展
        • 1. 儿童智力的发展，获得重要认知技能
    • 3. 发展
      • 1. 幼儿期增加，6-12显著增
    • 4. 训练
      • 1. 对儿童进行角色扮演训练
      • 2. 行为强化训练和自我概念训练
      • 3. 榜样示范
      • 4. 良好的社会氛围
    • 5. 亲社会行为与侵犯行为并不是完全对立的
• 6. 侵犯行为
  • 1. 含义
    • 1. 侵犯，攻击行为
      • 1. 伤害行动
      • 2. 伤害意图
      • 3. 社会评价（强调负面）
  • 2. 种类
    • 1. 方式
      • 1. 言语
      • 2. 动作
    • 2. 动机
      • 1. 报复性
      • 2. 工具性
    • 3. 内涵和外延
      • 1. 广义
      • 2. 狭义
  • 3. 理论解释
    • 1. 生物学
      • 1. 本能，自我破坏的冲动
    • 2. 挫折-侵犯
      • 1. 任何阻碍我们实现目标的事物
    • 3. 社会学习
      • 1. 班杜拉 习得，联想强化模仿
  • 4. 影响因素
    • 1. 个人
      • 1. A型人格（爱冒险）
      • 2. 敌意归因偏差
      • 3. 性别差异（男人身体攻击，女人言语）
    • 2. 情境
      • 1. 高温（冬天治安好，夏天差，温度过高也可能减少）
      • 2. 酒精和药物
      • 3. 唤醒水平
    • 3. 社会
      • 1. 去个体化
      • 2. 媒体暴力
  • 5. 控制与减少
    • 1. 控制
      • 1. 社会制约
      • 2. 避免去个体化
      • 3. 提高道德发展水平
    • 2. 较少方法与途径
      • 1. 建立社会公平
      • 2. 宣泄
      • 3. 培养移情能力
      • 4. 培养成熟个性
• 社会评价
  • 1. 亲社会
  • 2. 反社会
  • 3. 社会认可