举例来说，人们在观察到物体时，往往会把它们看作是一组相似、相关或者连续的单位，而不是完全独立的个体。
例如，当我们看到一颗树时，我们通常会意识到树的各部分（树干、枝叶、树根）之间的关联性，以及树与周围环境（土壤、天空、其他植物）之间的关联性。
进一步地，我们可能会注意到树与自然生态系统之间的相互作用，如树为其他生物提供庇护、食物和氧气。
另一个例子是人们对事件或行为的理解。当我们观察到某个人的行为时，我们往往会根据这个行为与其他相似行为之间的共同特性来推断其背后的意图或动机。
比如，当一个人微笑时，我们可能会认为他是开心或友好的；当一个人愤怒时，我们可能会认为他受到了冒犯或不满。
进一步地，我们可能会考虑这个人在不同情境下的表现，以及他与其他人之间的互动，来更全面地理解他的行为。
格思里的接近性条件作用说强调了人类的感知、认知和行为活动之间的相互关系，以及这些关系如何帮助我们建立对事物之间关系的认知结构。
此外，这一理论还提醒我们不要将事物隔离开来看，而是要关注事物之间的相互作用和联系。
这有助于我们更好地理解复杂系统和现象，以及我们与周围世界之间的关系。
