制定孩子学习规划

制定孩子学习规划的思维导图，规划过程中容易踩到的坑有：不敢确定目标、没有拆解目标、没有具体的实现路径、没有决策和调整的依据。

家庭教育规划

怎么制定规划

规划过程中容易踩到的坑

不敢确定目标

没有拆解目标

没有具体的实现路径

没有决策和调整的依据

如何制定目标：三横三纵

第一条横线：定总目标

走国内路线还是国际路线

最低上什么水平的学校

接收的最低学历

走不走专业路线或特长路线

第一条纵线：纵目标拆分为子目标

语文拆分听说读写

听说还可以分为古文和现代文

数学拆分代数、几何、逻辑

几何分平面和空间

逻辑包括分类、排序、规则、统计

英语拆分听说读写

跟中文完全不一样

第二条横线：子目标之间的优先级

语文始终贯穿，英语一定要提前，数学学前侧重生活中启蒙，三年级后再发力

兴趣班选择的原则：多体验，挖掘真正的兴趣，锁定两三个去坚持

第二条纵线：把子目标划分不同阶段

在对的时间做对的事情

英语

启蒙初期

听力积累

自拼+高频突破

词汇积累

全面突击

第三条横线：把学科硬能力放进软实力的土壤中去栽培

0-3岁：亲子关系、安全感、规则感

3-6岁：自驱力

6-8岁：好的学习习惯

8-10岁：合作和批判性思维

第三条纵线：目标的落地执行计划

把阶段性目标落到年度、月度、周度上

语文听说能力培养

听能力

整体

现代文章

传统文化、古诗文、古诗词

具体听什么

0-6个月

咿咿呀呀的声音

7-24个月

儿童童谣：简单的短句、节奏感强、不断重复、动作性强，易配合身体运动跳出来的

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吉诗词

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历史

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古诗词

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8岁：《小学生古文100篇》

初中：《世说新语》

高中：《古文观止》

名著

《三国演义》

《水浒传》

《红楼梦》

《喵博土听听》

《老人与海》

《绿山墙的安妮》

《神探福尔摩斯》

语言表达能力

能力发展时间轴

出生到1岁左右

想说，有开口说话意愿

1-3岁

会说，说完整的句子

3-6岁

会说，说好，说话有逻辑性，条理

6岁之后

有自己的见解，有说话的技巧

怎么做

想说

具体方法

1、跟孩子说你们正在做的，包括你们看见了什么，听到了什么

2、回应孩子的话，和他轮流说话

3、给孩子唱童谣，说儿歌

2不要

凡事都做在前头，根本不需要孩子开口

过度纠正孩子的错误发音

会说

1、孩子说规范语言

2、多说描述性词汇

3、从说词到说句子，扩充句子，从简单句到复杂句

说好

封闭式问题

“口述日记”，晚上回顾白天发生的事情

开放式问题

“五指法”

大指

背景：时间、地点

食指

角色

中指

冲突问题

无名指

事件

小姆指

解决方案紧

使用逻辑性语言

表示顺序

首先，其次，最后

第一、第二、第三

表示观点

我不同意

我认为

我是这样想的

我的想法是...

表示因果

因为...所以...

提升表达技巧

上课发言

集中注意力

锻炼语言能力

演讲

机会

自我介绍

竞选班干部

期末总结

难点

无话可讲

太多话想讲，但头绪混乱

方法

提升思维能力

工具: 思维导图

辩论

机会

参加学校辩论队

参加地区辩论赛

观看辩论赛

“国家大专辩论赛”

“全国中学生华语辩论赛”

“国际华语辩论邀请赛”

规划怎么落地执行

规划执行不仅仅是坚持

要让坚持变得简单易行可持续

最终内化成一种习惯

甚至成为你的舒适区

执行力的四大原则

第一个原则:用好一个计划工具

工具:项目排期表

会用了其实非常高效简单

总目标

阶段目标

年目标

月目标

举例英语的落地过程

总目标

目标: 高考Plus

起点:5岁零基础

阶段目标

不同阶段达到什么样的水平

学前能达到什么样的水平。

小学拿下KET。

初中拿下PET完成高中英语水平

年目标

目前阶段的年目标定好

用3-6个月用儿歌、绘本和动画培养对英语的兴趣

进入分级阅读的听读，争取以牛津树为主线刷到L2，以海尼曼为辅线，刷完GK。

月目标

拆分到每月每周需要做的事情

进入分级阅读的听读

比如计算一天要读多少本

牛津树L1L2一共有84本书+海尼曼GK的70本，希望半年读完，至少一天要读一本、一周要读7本，

这是英语一个阅读的一个子线

语数外通识兴趣加起来事情很多

要用好计划工具

第二个原则: 达成团队共识

公司里做项目要经常开会

教育规划也是大项目，需要家庭会议

方法:家庭会议

正面管教中非常重要的工具

让孩子积极主动的参与进来

第三个原则: 做好时间管理

很忙，时间总是不够用

没有做好时间管理

核心: 管理优先级

最大的时间浪费就是选错方向走错路

方法:多线程利用时间

上下学路上，早晚洗漱时间都可以多线程利用

方法:留出专注的“时间块”

留出专门学习的时间，切分时间块

时间块内必须完全专注，再休息，再专注，快速提升效率

第四个原则:及时反馈激励

第一个错误: 过度依赖外激励

长期使用外部激励会破坏学习的内在动力

要培养孩子的内在动力

第二个错误:错误的方式夸孩子

要夸努力、夸过程、夸成长

而不是夸天赋、夸结果、夸表现

建立孩子的成长型思维

如何培养孩子的自驱力

规划的误区

规划不是安排，不是被动接受

学习的主体必须是孩子

好的规划本身就是一个培养孩子自驱力的过程

轻松的状态

什么是轻松的状态

轻松不是无所事事

有远大的目标但不是高压

充满掌控感和胜任感

脑科学原理

压力反应系统--杏仁核

大脑执行系统--前额皮质

压力太大--杏仁核主导大脑

产生焦虑恐惧等负面情绪

执行系统前额皮质下线

条死海马体细胞，破坏记忆力

家长的哪些行为导致孩子压力增大

给孩子布置太难的任务

一定要拆解目标

父母的鄙视、包办

不要事事盯着孩子

给孩子犯错的空间

遇到困难是给予帮助而不是帮孩子搞定

左右摇摆的家庭规则

家庭规则不要有不确定的空间

经常发脾气

控制情绪，平和状态的严格

充满动力的状态

父母真诚的信心

尊重孩子的愿望

帮助孩子思考如何解决困境

发自内心的信任

及时的反馈

学习反馈的时间太长，容易失去动力

家长需要填补空档期，给及时的反馈

要有一个评价体系

每天给出明确的学习评价

带孩子突破，找胜任感

安排专项突破

习惯驱使的状态

养成习惯才能长期的自驱

学习是孩子的天性，家长要做的是保护孩子爱学习的天性

要注意核心习惯的培养

培养硬本事

抓重点

0-4岁

听说

词汇量

5-7岁

读

阅读习惯

8-10岁

写

动笔能力

11-14岁

刷

科学刷题

15-18岁

思

思维论辩

特长

天赋

找方法

找资源

软实力

学会求知

专注力

记忆力

自驱力

认真

意志力

目标与计划管理

找到自己的兴趣

学习有方法

批判性思维

创造力...

学会做事

不拖拉

自立

条理性

合作

诚信

时间管理

有担当

自控力

有勇气

执行力

学会共处

分享

助人

感恩

尊重

宽容

不乱发脾气

化解冲突

不嫉妒

体谅

虚心

学会发展

责任感

财商意识

组织力

沟通力

感召力

决断力

发现优点

全球意识

健康

爱护环境

学会改变

适应力

峰出抗挫力

应变力

包容力

乐观

自信

压力管理

信息处理

科技素养

坚持自我