导图社区 教资：教育目的
马上就要迎来教师资格证考试啦，你准备好了吗？本思维导图针对教资第四章《教育目的》的重要考点进行归纳总结。帮助社区里，准备考教资的小伙伴们理清思路，轻松备考！
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第四章 教育目的
第一节 教育目的
一、教育目的概述
（一）教育目的概念
广义
人们对受教育者的期望，即人们希望受教育者通过教育在身心诸方面发生什么样的变化，或产生怎样的结果。
狭义
国家对把受教育者培养成为什么样的人才的总的要求。
是教育工作的出发点和归宿，贯穿于教育活动的全过程，对教育活动有指导意义。
（二）教育目的的层次结构
1、国家教育目的
2、各级各类学校的培养目标（有的分为四个层次：添加了学科的课程目标）
3、教师的教学目标
（三）易混淆的概念
1、教育目的与教育方针
教育方针包括教育目的，教育目的是教育方针的重要组成部分之一。
2、教育目的与培养目标
一般与个别的关系。
二、教育目的的作用
1、导向功能
2、激励功能
3、评价功能
三、教育目的的价值取向
1、个人本位论
从人的本性、本能出发
2、社会本位论
社会需要
3、无目的论
教育过程就是教育目的
4、辩证统一论
四、制定教育目的的依据
1、教育目的要反映生产力和科技发展对人才的需求
2、教育目的要符合社会政治经济的需要
3、教育目的要符合受教育者的身心发展规律
4、教育目的体现了人们的教育理想
第二节 我国的教育目的及其理论基础
一、现阶段我国的教育目的及基本精神
1、要培养的人是社会主义事业的建设者和接班人，因此，要坚持政治思想道德素质与科学文化知识能力的统一；
2、要求学生在德智体美劳等方面全面发展，要求坚持脑力与体力两方面的和谐发展；
3、适应时代要求，强调学生个性的发展，培养学生的创新精神和实践能力。
二、我国的教育目的的理论基础
以（马克思主义关于人的全面发展学说）作为其理论基础。
1、人的片面发展的根本原因是社会分工；
2、人的全面发展是大工业生产的客观要求，同时大工业生产也为人的全面发展提供了可能性；
3、资本主义的绝对矛盾限制了个人的全面发展；
4、个人全面发展的实现条件
（1）社会生产力的高度发展是人全面发展的必要物质前提
（2）社会主义生产关系给人的全面发展创造条件，共产主义条件下将使人的全面发展成为现实。
（3）教育与生产劳动相结合是造就全面发展的人的途径和方法。
第三节 素质教育观
一、素质教育的提出
二、素质教育的内涵
1、素质教育是面向全体学生的教育
2、素质教育是全面发展的教育
（1）德育
（2）智育
（3）体育
（4）美育
（5）劳动技术教育
3、素质教育是促进学生个性发展的教育
4、素质教育是以培养创新精神为重点的教育
（1）创新能力不仅是一种智力特征，更是一种人格特征，是一种精神状态；
（2）创新精神与创新能力相辅相成；
（3）重视创新能力的培养，也是现代教育与传统教育的根本区别所在。
三、素质教育的基本特征
1、教育对象的全体性
2、教育内容的基础性
3、教育空间的开放性
4、教育目标的全面性
5、教育价值的多元化
6、重视学生创新精神和实践能力的培养
7、培养学生的主体意识，注重学生个性健康发展
8、着眼于学生的终身可持续发展
学会求知
学会做事
学会共处
学会生存
四、素质教育的实现途径
1、德育为先，五育并举
2、把握课改精神，实践“新课程”
3、课程教学以外的各种学校管理、教育活动，重点是班主任工作
①学校管理
②各种课外、校外教育活动
③班主任工作
