教育学原理第一章教育的产生和发展

教育学考研必备干货!教育学考研知识点——教育的产生与发展，包含教育概念的内涵与外延、结构与功能、关于教育本质的主要观点、现代教育的特征、教育起源的几种观点凯程强化、冲刺、真题班，全部内容,作者自己整理呕心沥血之作。

教育的产生与发展

教育的概念及其演变

教育活动是人类社会独有的活动

1、动物的教育是一种基于亲子和生存本能的自发行为，而人类的教育是一种复杂的社会活动

2、动物界没有人类这样高级的语言、符号系统，他们的思维不够发达，所有活动只停留在“个体”层面上

3、动物的教育也基本上随着生理的成熟而结束。

教育活动是培养人的社会实践活动

学校教育是一门专门的培养人的社会实践活动

1、学校教育具有可控性

2、学校教育具有专门性

3、学校教育具有相对稳定性

教育观念的扩展——大教育观的形成

教育的历史形态

原始的教育形态

1、教育具有融合性

2、教育具有原始性

3、教育具有同一性

古代社会的学校教育形态

学校的产生

1、生产的发展，社会生产力水平的提高

2、统治阶级对人才的需求，为学校的产生提供了社会条件

3、文字的产生与文化的发展，为学校的产生提供了现实条件

古代学校教育的特点

1、学校教育与生产劳动相脱离，成为一种相对独立的社会活动

2、学校教育为统治阶级所垄断，具有鲜明的阶级性、森严的等级性

3、学校教育的内容主要是古典人文学科和治世之术，有明显的保守性

4、学校照教学的组织形式主要是个别教学教学方法，主要是灌输与死记，同时也注重在实践中学

5、教育的象征性功能占主导地位

6、出现专科教育和职业教育技术教育的萌芽，但尚未形成自己的体系

现代教育形态

现代教育的特点

1、现代教育具有鲜明的生产性

2、现代教育逐步走上了大众化道路

3、现代教育内容日益科学化

4、班级授课制成为教学的基本组织形式

5、现代教育形成了比较完备的教育系统

现代教育发展的趋势

1、教育终身化

2、教育社会化

3、教育生产化

4、教育民主化

5、教育国际化

6、教育现代化

7、教育多元化

教育的基本要素

教育基本要素之间的静态联系，即作为“状态”的系统要素

1、教育者

2、受教育者

3、教育中介

教育基本要素之间的动态联系，即作为“活动”的系统运行要素

1、教育者与受教育者之间的关系

2、教育者与教育中介的关系

3、受教育者和教育中介的关系