现代护理教学方法

护理教育学 第八章的教学方法思维导图

现代护理教学方法

• 以问题为基础的教学方法
  • 作用特点
    • 解决问题的技能
    • 团队合作能力和包容学习精神
    • 组织利用时间技能
    • 高层次的思维能力
    • 获取和评价利用信息的能力
    • 自主学习
  • 基本应用过程
    • 选取教材全部或部分内容，教师先讲授概念作为过渡
    • 设计一定难度
    • 学生根据病案思考解答问题，制订学习计划
    • 小组成员分工合作，利用各种工具自学及解决问题
    • 小组内部讨论，学生分享信息
    • 将结果带入课堂讨论
    • 教师精讲和总结
• 情景教学法
  • 作用特点
    • 激发学生兴趣，提高参与性
    • 置身临床情景中，体验专业人员角色，减轻焦虑
    • 进行知识迁移
    • 领悟事物变化规律，理解巩固知识
  • 基本应用过程
    • 设计情景教学方案
    • 准备场景与器材
    • 公布情境课题和背景资料
    • 分配模拟角色与任务
    • 情景演练准备
    • 实施
    • 效果验证
    • 教师讲评
    • 撰写报告
• 自学指导法
  • 特点
    • 以学生自学为中心
    • 根据需求个别化学习
    • 学习含有更高的智力活动成分
    • 知识体系内化形成
    • 培养自学能力
  • 基本应用过程
    • 提示
    • 自学
    • 解疑
    • 精讲
    • 演练
    • 小结
• 发现教学法
  • 特点
    • 有助于开发学生智力潜能
    • 促使外部学习动机内化，激发学习潜能
    • 促使学生探索，获得解决问题的能力
    • 知识记忆和保持
  • 应用过程
    • 学生从素材发现问题，带着问题观察事物
    • 借助推理和直觉提出试探性假设
    • 用感性知识检验试探性假设
    • 证实后付诸实施
• 行动学习法
  • 作用特点
    • 反思性
    • 行动性
    • 合作性
    • 主体性
    • 参与性
  • 应用过程
    • 成立行动学习组织
    • 学生提出存在的问题和挑战，说明需要执行的任务
    • 成员根据已有知识经验分析问题 提出见解，分享经验
    • 成员共同探求讨论提出解决问题的新观点及视角
    • 制订计划并实施
    • 反思与评价，确定下一步的计划
• 计算机辅助教学法
  • 作用特点
    • 交互性强
    • 个性化教学
    • 提高教学效率
    • 科学性强
  • 基本类型
    • 多媒体教学
    • 交互式多媒体教学
    • 网络教学
    • 高仿真模拟教学
  • 应用过程