导图社区 外国教育史--苏格拉底、柏拉图、亚里士多德的教育思想
外国教育史三哲思想完备图及考点
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希腊三哲
苏格拉底
教育意义
人→区别→教育改进
教育目的
培养治国人才
有德有才深明事理，具备各种实际知识
德育论
实践的哲学--道德
寻求道德的“一般”
教人学会做人
智慧即德行
自制是德行的基础
守法就是正义
身教重于言教
智育论
苏格拉底法
“产婆术”“问答法“精神助产术”
讥讽
助产术
归纳
定义
优点 局限
柏拉图
关于“理想国”
政治观
哲学家-统治地位
智慧
军人-辅佐地位
勇敢
手工业者和农民工
节制
各安其位 各尽其职 分工合作 不同而又和谐 即正义
理想国的四种美德
哲学观
现实世界
不完善
不真实
暂时的
理想世界
完善
真实
永恒的
认识论
学习即回忆
理想国中的教育观
教育的目的
最高目标
培养哲学家兼政治家--哲学王
最终目的
促使灵魂转向
教育的作用
重视教育
国家管理
强迫教育
教育的内容
天文、几何、算数、音乐+文法、修辞、辩证法=七艺
女子与男子相同
教学阶段
论学前阶段
国家控制-公养公育
寓学习于游戏
普通教育
情感为主，重视音乐、体育
高等教育
意志教育阶段
发展智慧阶段
继续学习阶段
哲学王
对理想国中的教育观的评价
亚里士多德
世界观
承认物质世界的客观存在
蜡块说
白板说
知识是外界的
认为共和政体是最好的形式
教育思想
教育理论
理论基础:灵魂论
营养的灵魂
植物
感觉的灵魂
动物
理性的灵魂
人
教育的作用:三个因素
天性
习惯
理性
普遍的公立的教育与教育立法
教育应由法律规定
对实际教育工作的意见
胎教和婴儿教育
优生优育
控制人口过度增长
初等教育
阅读、书写、体育锻炼、音乐和绘画
高等教育门类广泛
实行教学和科学相结合
研究和实验相结合
讲授与自由讨论相结合
兴趣与学习
家庭的特殊功能
个别教育优于共同教育
伦理学和德育
美德在于实践
动机与效果统一
知与行统一
主观与客观统一
理性美德
伦理美德
古代希腊的教育思想的发展，明显的受到了东方文化的影响。
两千多年西方教育思想发展的直接源头
古代希腊长期发展的教育思想及实践经验的总结
