教师与学生

教师招教考试教育学第四章教师与学生

教师与学生

教师及其职业素养

概念

根本任务、作用

发展历史

非职业化阶段

职业化阶段

专门化阶段

专业化阶段

职业特点

传道者

授业解惑者

示范者

设计者组织者管理者

朋友知己家长代理人角色

职业地位

政治、经济、法律、专业

劳动特点

复杂性与创造性

连续性与广延性

长期性与间接性

主体性与示范性

系统性

劳动的个体性与劳动方式的群体性

职业素养

道德素养

事业

学生

同事

自己

知识素养

政治理论修养

学科专业知识

科学文化知识

教育科学知识

实践性知识

能力素养

职业心理健康

教师专业发展

概念、内容、阶段

途径

师范教育

入职培训

在职培训

条件

学科专业知识

科学文化知识

教育专业素养

先进的教育理念

能力素养

研究素养

人格素养

实现因素

师生关系

概念

表现

教育关系

心理关系

社会关系

伦理关系

内容

教育内容

人格

道德

建立途径

教师、学生、环境

新型师生关系特点

学生

基本特点

学生是教育的对象

向师性

学生自身特点

可塑性

依赖性

学生是自我教育与发展的主体

主观能动性

表现有哪些

主体性

如何培养

学生观

学生是发展中的人

学生是独特的人

学生是具有独立意义的人