幼儿教育理论

幼儿教育理论--学前教育基本理论，如：中频客观题--近现代中外学前教育的发展历史及趋势、高频 客观➕主观--近现代学前教育理论流派，一起来看。

幼儿教育理论

• 学前教育基本理论
  • 中频客观题‘ 近现代中外学前教育的发展历史及趋势
    • 近现代社会 学前教育的兴起与发展
      • 🌟欧文的幼儿学校
        • 1816世界上最早的学前教育机构
      • 🌟奥伯林的编制学校
        • 1776法国近代学前教育开端
      • 法国
        • 托儿所运动
        • 母育学校
      • 德国的保育所
        • 重点在于孩子健康，教育是附带从属
      • 日本私立托儿所
      • 福禄贝尔的幼儿园
        • 1837世界上第一所幼儿园 1840命名幼儿园
      • 麦克米伦姐妹的保育学校
      • 美国第一所英语幼儿园和进步主义幼儿园运动
        • 美国第一所英语幼儿园1860伊丽莎白·皮博迪
      • 日本第一所幼儿园
        • 1876东京女子师范附属幼儿园
      • 🌟中国
        • 湖北省立幼稚园
          • 1903中国最早创办的公立学前教育机构
        • 南京鼓楼幼稚园
          • 中国第一所幼儿教育实验中心
    • 学前教育机构的发展、趋势
      • 区分 儿童福利院和sos国际儿童村
        • 负责部门不同 儿童福利院：国家与地方政府
      • 小 25人 中30 大35 学前 不超40
      • 学前教育机构发展特点
        • （三化一提高）
          • 学前教育机构规模扩大化 机构多样化 师资质量和教育质量的提高，这是学前教育机构发展的重要标志 学前教育的手段不断现代化
  • 高频 客观➕主观 近现代学前教育理论流派
    • 夸美纽斯（捷克）
      • （1地位2思想3第一）
    • 洛克（英国）
      • （洛克白板话绅士）实科教育
    • 卢梭（法国）
      • 自然教育、自然后果法、发现儿童（卢梭的爱弥儿很自然）出自造物者… 教育年龄分期
    • 裴斯泰洛齐（瑞士）
      • （佩奇爱素心理化））
• 地位➕时间