小学语文教学培训思维导图

如何让孩子爱上阅读？如何培养学生的写作能力？下图为语文教学培训分享会的内容，有需要的可以收藏！

学习•实践 ——语文组培训笔记（陈秀云）

• 1. 聚焦统编教材 落实学科育人
  • 语文老师必须 知道的四件事
    • 语文课程的性质
    • 培养什么人
    • 落实立德树人与课程标准
    • 文科教材建设提高到国家发现战略高度
  • 教研教学
    • 树立正确的观念 用好统编教材
      • 吴忠豪 语文原理 再认识
        • 语文不是学课文内容
        • 语文是用课文学语文
        • 语文不是重在理解语文规范
        • 语文重在语言规范
        • 语文能力不靠传授
        • 语文能力在实践中获得
      • 陈先云
        • 树立国家意识
        • 明确目标意识
        • 强化文体意识
        • 重视读书意识
        • 凸现主题意识
        • 践行科研意识
        • 认识双线结构
          • 人文主题
          • 语文要素
        • 语言学习模式
          • 理解
            • 积累
              • 运用
                • 理解给方法， 体会唤起内心感受， 积累形成语言范型， 多语境多形式操练运用， 形成素养。
    • 务实校本教研 打造教师专业团队
      • 个人专业提升
        • 书法作品
        • 朗读作品
        • 业务学习
        • 读书交流
      • 每周组内备课
        • 四渠道
          • 教师用书
          • 单元导语
          • 思考拓展题
          • 综合性学习
        • 四把握
          • 学段教材
          • 一册教材
          • 单元教材
          • 一篇课文
        • 四流程
          • 单元书面备课
          • 分工个人电子备
          • 集体无生模拟
          • 课堂实践
      • 校级课堂研讨
        • 新教师 精、略读课文
          • 骨干教师 习作
            • 青年教师 课外阅读
              • 师徒结对 古诗文
      • 落实常规检查
        • 推门课
        • 常规检查
        • 每月测试
    • 探究1+x主题教学模式 落实育人兴校
      • 精读课例 若干略读 单元整合
• 2. 做阅读的电灯人 ——低年级课外阅读思考
  • 如何让孩子爱上阅读
    • 打造温馨的阅读环境
      • 班级图书角
    • 开展多彩活动
      • 一年级
        • 读书分享 阅读检测 阅读存折 阅读打卡 童话故事比赛
      • 二年级
        • 读书摘抄 阅读节系列活动 诗词达人
    • 家校合力
      • 亲子阅读
      • 家长进课堂
      • 家长阅读经验分享
  • 阅读的重要性
    • 课程标准关于阅读的规定
    • 温儒敏：统编教材专治读书少
  • 阅读方法指导
    • 读中识字
    • 读中积累
    • 读中思考
    • 培养阅读习惯
• 3. 行动实践
  • 梳理讲座内容，复习巩固
    • 思维导图
    • 联系实际进行思考
  • 备课组
    • 备课安排
      • 课件制作：每人一单元
      • 教案整理：每人一单元
    • 学生学习资料规划
  • 个人教学准备
    • 高段课程标准
    • 六年级上册教材通读
    • 第二单元精备初稿
  • 开学学生摸底测试
    • • 基础知识
      • 必读书阅读测试
      • 古诗文积累
      • 习作
• 4. 浅谈小学作文教学策略
  • 低年级写话教学策略
    • 兴趣写话
      • 看、画、演、做
    • 学会观察
      • 有顺序 抓特点 有情感 多联想 五官参与 养成习惯
    • 写童话
      • 看电视 读故事 看图话 用词句
    • 看图写话
      • 挖掘资源 精选图片
        • 语文教材 其他教材 优秀读本
      • 方法先行 教会看图
        • 看全 看细 看深
      • 训练为渠 学会写话
        • 从说到写 从仿到创 从听到写
    • 以评促写
      • 重激励促兴趣提升 重针对促个性发展
  • 中高年级作文
    • 审题技巧
      • 审清写作内容 审清作文题眼 审清范围人称
    • 立意技巧
      • 正确：符合道德规范 鲜明：不可散乱贪多 新颖：让人耳目一新
    • 选材技巧
      • 真实性 新颖性 典型性 感动性
    • 写作技巧
      • 掌握顺序
        • 事情发展顺序 空间转换 时间顺序 不同内容类别 倒序 插叙
      • 确定详写内容
        • 重要内容
      • 剖析修改习作
        • 手把手教 反复修改 加深理解
      • 细节描写
        • 语言 动作 神态 心理 ……
      • 巧用对比衬托
        • 不同人物 不同事物 外表内外 前后变化
      • 注意前后照应
        • 前后 首尾
      • 学会使用过渡句
        • 承上启下 转折 地点转换 设问句
      • 作文开头与结尾
        • 开头
          • 设计悬念吸引读者 开门见山亮明观点 联想回忆巧妙叙述 突出矛盾渲染气氛 巧用修辞展示文采
        • 结尾
          • 自然结尾照应开头 以情结尾打动人心 点眼结尾表明观点 巧妙引用深化主题