“近朱者赤”的健康代价： 同辈影响与青少年的学业成绩和心理健康

教育学--“近朱者赤”的健康代价：同辈影响与青少年的学业成绩和心理健康，包含同伴关系、个人发展影响、心理健康。

“近朱者赤”的健康代价： 同辈影响与青少年的学业成绩和心理健康

• 一、问题的提出
  • 1.研究必要性
    • 《科 尔 曼 报 告（Coleman Report）》
    • 全球范围内大约有 20%～25%的青少年经历不同程度的精神健康问题，而且呈现稳定上升的趋势。
    • 国际学生评估项目（PISA2018）测试结果
  • 2.提出问题
    • 近朱者赤是否会付出心理健康的代价？
• 二、同辈群体的两种功能及效应
  • 功能
    • 社会遵从
      • 正式：潜移默化（择校）
      • 非正式：群体压力、惩罚
    • 社会比较
      • 戴维斯同辈群体的社会比较功能
  • 效应
    • 近朱者赤效应
      • 同辈群体的教育期望和个人教育期望之间成正比
    • 沮丧效应
      • 同辈群体的能力水平和学生自我评价之间成负相关
  • 同辈群体与心理健康：一个待检验的问题
• 三、教育竞争背景下的同辈群体、学业表现与心理健康
  • 1.结构与特征结论
    • 现状分析
      • 改革开放，我国社会分化严重
      • 教育回报（高等）
      • 教育资源分配
        • 地区之间
        • 同一城市
    • 结论：同辈之间是一种竞争关系，而且个人能力越强，同辈平均能力越弱
  • 2.优秀的同辈作为“催化剂”和“压力源”：“近朱者赤”的心理健康代价
    • 催化剂：近朱者赤
    • 压力源
      • 个人
      • 社会结构
  • 3.“选择性”比较：同辈群体的异质性对学业表现和心理健康的影响
    • 异质性
      • 定义
      • 作用
        • 彩虹模型结论
        • 学生家庭社会经济地位异质性与教育期望结论
    • 异质性、学业表现、心理健康三者之间的关系