导图社区 古罗马的教育
古罗马的教育方式影响了整个西方文明。在短短的几个世纪里,罗马从一个非正式的教育系统中,既知识是通过父母传授给儿童,演变成为拥有专门学校,并进行分层系统管理的系统,并不断从古希腊的教育实践获取灵感。想了解更多的小伙伴可以先收藏再看呀!本思维导图根据吴式颖主编的《外国教育史》和其他资料整理而得,仅作个人考研用途。
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古罗马的教育
王政时期
共和时期
早期
教育机构:家庭教育,家长制
教育目的:农民-军人
教育内容与方法:农事、军事、《十二铜表法》
教育性质:家庭教育
后期
教育机构
初等教育:卢达斯
中等教育:文法学校(希腊语、拉丁语)
高等教育:修辞学校、雄辩术学校
教育目的:雄辩家
教育内容与方法
初等教育:道德、《十二铜表法》、读写算
中等教育:希腊语、拉丁语、各科知识
高等教育:逻辑、修辞、法律、各科知识
教育性质:私立教育
帝国时期
教育机构:拉丁语学校
教育目的:官员、顺民
拉丁语、罗马文学、文法、修辞、减少实用科目学习
分析教学法(形式主义)
教育性质:私立+国立
教师由国家委派
西塞罗
著作:《论雄辩家》
教育思想
条件:知识广博、修辞学佳、优雅的举止与风度
方法:练习、写作、模拟演说
德育论:人道教育思想
同情、仁爱、礼仪
发挥人的特性:主动、思考、理性
文化修养
昆体良
著作:《雄辩术原理》
教育观
教育目的:雄辩家+德行
教育作用:教育尊重天性
教育的作用巨大,天赋是教育的基石。
教育任务
德行
学校教育优于家庭教育
重视学前教育
首倡双语教学
教学观
教学组织形式:分班教学
班级授课制的萌芽
教学内容:先博后专
教育方法:启发、提问、解答
教学原则:量力而行、因材施教、劳逸结合
教师观
能力:德才兼备、善于教学、简洁的教学艺术
态度:宽严相济、耐心、多表扬少责罚、因材施教
奥古斯丁
著作《忏悔录》
基督教教育
宗教哲学观:上帝即真理
原罪论、禁欲说
教育内容:情史自然科学、七艺、《圣经》、读写算
基督教的兴起及其教育活动
阶段
迫害
接受
合法
国教
教育活动
初级教义学校:成年人
高级教义学校:基督教学者,研究神学、希腊罗马文化
儿童教育:唱歌学校、堂区学校,具有慈善性质的免费学校