03古罗马的教育

根据吴式颖主编的《外国教育史》和其他资料整理而得,仅作个人考研用途。

古罗马的教育王政时期共和时期早期教育机构:家庭教育,家长制教育目的:农民-军人教育内容与方法:农事、军事、《十二铜表法》教育性质:家庭教育后期教育机构初等教育:卢达斯中等教育:文法学校(希腊语、拉丁语)高等教育:修辞学校、雄辩术学校教育目的:雄辩家教育内容与方法初等教育:道德、《十二铜表法》、读写算中等教育:希腊语、拉丁语、各科知识高等教育:逻辑、修辞、法律、各科知识教育性质:私立教育教育机构:拉丁语学校教育目的:官员、顺民教育内容与方法拉丁语、罗马文学、文法、修辞、减少实用科目学习分析教学法(形式主义)教育性质:私立+国立帝国时期西塞罗著作:《论雄辩家》教育思想教育目的:雄辩家条件:知识广博、修辞学佳、优雅的举止与风度方法:练习、写作、模拟演说德育论:人道教育思想同情、仁爱、礼仪发挥人的特性:主动、思考、理性文化修养昆体良著作:《雄辩术原理》教育思想教育观教育目的:雄辩家+德行教育作用:教育尊重天性教育任务德行学校教育优于家庭教育重视学前教育首倡双语教学教学观教学组织形式:分班教学教学内容:先博后专教育方法:启发、提问、解答教学原则:量力而行、因材施教、劳逸结合教师观能力:德才兼备、善于教学、简洁的教学艺术态度:宽严相济、耐心、多表扬少责罚、因材施教奥古斯丁著作《忏悔录》基督教教育宗教哲学观:上帝即真理原罪论、禁欲说教育内容:情史自然科学、七艺、《圣经》、读写算基督教的兴起及其教育活动阶段迫害接受合法国教教育活动初级教义学校:成年人高级教义学校:基督教学者,研究神学、希腊罗马文化儿童教育:唱歌学校、堂区学校,具有慈善性质的免费学校
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  • 古罗马的教育 —— 作品大纲

    • 王政时期
    • 共和时期
      • 早期
        • 教育机构:家庭教育,家长制
        • 教育目的:农民-军人
        • 教育内容与方法:农事、军事、《十二铜表法》
        • 教育性质:家庭教育
      • 后期
        • 教育机构
          • 初等教育:卢达斯
          • 中等教育:文法学校(希腊语、拉丁语)
          • 高等教育:修辞学校、雄辩术学校
        • 教育目的:雄辩家
        • 教育内容与方法
          • 初等教育:道德、《十二铜表法》、读写算
          • 中等教育:希腊语、拉丁语、各科知识
          • 高等教育:逻辑、修辞、法律、各科知识
        • 教育性质:私立教育
    • 帝国时期
      • 教育机构:拉丁语学校
      • 教育目的:官员、顺民
      • 教育内容与方法
        • 拉丁语、罗马文学、文法、修辞、减少实用科目学习
        • 分析教学法(形式主义)
      • 教育性质:私立+国立
        • 教师由国家委派
    • 西塞罗
      • 著作:《论雄辩家》
      • 教育思想
        • 教育目的:雄辩家
        • 条件:知识广博、修辞学佳、优雅的举止与风度
        • 方法:练习、写作、模拟演说
        • 德育论:人道教育思想
          • 同情、仁爱、礼仪
          • 发挥人的特性:主动、思考、理性
          • 文化修养
    • 昆体良
      • 著作:《雄辩术原理》
      • 教育思想
        • 教育观
          • 教育目的:雄辩家+德行
          • 教育作用:教育尊重天性
            • 教育的作用巨大,天赋是教育的基石。
          • 教育任务
            • 德行
            • 学校教育优于家庭教育
            • 重视学前教育
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        • 教学观
          • 教学组织形式:分班教学
            • 班级授课制的萌芽
          • 教学内容:先博后专
          • 教育方法:启发、提问、解答
          • 教学原则:量力而行、因材施教、劳逸结合
        • 教师观
          • 能力:德才兼备、善于教学、简洁的教学艺术
          • 态度:宽严相济、耐心、多表扬少责罚、因材施教
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