中国教育史荀子教育思想

荀子借鉴他人的图看来得希望能记住吧

荀况的教育思想

• 教育实践
  • “六经”的口耳相传
• 教育作用
  • 个人
    • “性恶论”
      • “性伪之分”
        • 性：先天素质，人的自然状态 伪：后天一切努力而使人发生的变化
        • 人的本能不存在道德和理智，若听任本能而不加节制必然产生恶
      • “性伪之合”
        • 人可以被教育向善
      • 作用
        • 改变自己的恶性，化恶为善
  • 社会
    • 统一思想、统一行动，促使国富民强
  • 开创了“外铄说”
• 教育目的
  • 培养大儒
    • 儒人分类
      • 俗儒
        • 只会背诵书中的教条，全然不知所用
      • 雅儒
        • 敢于承认自己的不足
      • 大儒
        • 以浅持博，以古持今，知识广博，能由已知推未知，自如地应对新事物、新问题，自如地治理好国家
    • 特点
      • 体现“贤贤”育才、选才标准，主张靠人才德争得社会地位
      • 要求人才精于道而不是精于物
• 教育方法
  • “闻见知行”
    • 闻、见
      • 学习的起点、基础和知识的来源
    • 知
      • 运用思维去把握事物的本质与规律，自如地应对事物的变化
      • 培养方法
        • “兼陈万物而中悬衡”
          • 全面认识，综合分析
        • “虚壹而静”
          • 广则能兼，专则能深，亦动亦静
    • 行
      • 知识的实践，学习的最高境界
• 论教师
  • 提倡尊师
  • 教师的作用和地位
    • 教师为治国之本
  • 师生关系
    • 对教师无条件服从，主张“师云亦云”
  • 成为教师的条件
    • 有尊严和威信
    • 德高望重，有丰富的经验和崇高的信仰
    • 讲课有条理而不违师法
    • 见解精深而表述合理