导图社区 冀少版初中生物七年级上册——第二章 生物体的结构层次
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现在提倡大单元教学设计,大单元教学依据单元目标首先设置评价标准,基于标准进行高效育人。课时教学一般是上完课,最后进行事后评价,不能更好体现评价的作用。
开启生物科学之门 1、〔观察〕和〔实验〕是研究生物科学的根本方法。 2、生物科学是研究各种〔生命现象〕和〔生命活动规律〕的科学。 3、〔显微镜〕是一种较为精密的光学仪器,是研究生物科..
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第二章 生物体的结构层次
观察细胞
制成薄而透明的玻片标本
用显微镜观察
玻片标本的种类
根据制作方式的不同,可分为
切片
从生物材料上切取的薄片制成的玻片标本
涂片
用液体的生物材料经过涂抹制成的拨片标本
装片
从生物体上撕下或挑取的少量材料及个体微小的生物体制成的玻片标本
根据保存时间的长短,可分为
永久玻片
临时玻片
制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片的步骤
擦
纱布擦
滴
清水滴
若是动物细胞(滴生理盐水)
取
画“井”字
展
用镊子展平
盖
缓缓盖
染
滴碘伏,一侧滴,一侧吸
细胞
地位
细胞是生物体结构和功能的基本单位,生物体的各种生命活动都是通过细胞完成的
结构
功能
细胞壁
保护和支持
细胞膜
有选择地控制物质进出
细胞质
促进细胞与外界的物质交换和细胞内物质转运
细胞核
细胞生命活动的控制中心,内有易被碱性染料染成深色的物质——染色体,染色体内有遗传物质——DNA。
线粒体
呼吸作用的场所,分解有机物,释放能量
叶绿体
光合作用的场所,合成有机物,储存能量
液泡
溶解有多种物质
发生的变化
分裂
细胞数量增长
细胞核一分为二
染色体先复制后均分
细胞质一分为二
动物,细胞膜向内凹陷,缢裂为两个细胞
植物,在原来细胞的中央形成新的细胞膜和细胞壁
生长
细胞体积增大
新形成的细胞要从周围环境中吸收营养物质,体积由小变大
分化
在细胞分裂和生长的基础上,进一步形成不同形态和结构的细胞群的过程
生物体的结构层次
组织
形态相似、结构和功能相同的细胞群
器官
由多种组织构成、能行使一定功能的结构单位
系统
多个器官按一定次序组合在一起,共同完成一种或几种生理功能
生物体
多细胞生物体
植物
种类
分生组织
保护组织
营养组织
输导组织
营养器官
根、茎、叶
繁殖器官
花、果实、种子
植物体
动物
上皮组织
结缔组织
肌肉组织
神经组织
运动系统
消化系统
呼吸系统
循环系统
泌尿系统
免疫系统
神经系统
生殖系统
内分泌系统
动物体或人体
单细胞生物
口沟
摄取食物
呼吸
食物泡
消化食物
伸缩泡及收集管
收集代谢废物和多余的水
胞肛
排出食物残渣
纤毛
靠纤毛的摆动旋转前进